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给孩子们一个心理诉求空间（原创）

今年正月十六，一名高三的学生，刚刚走过十九岁的门槛，就给自己的人生仓促的画上了一个句号——醉酒死亡。正月十六下午，这名叫金旺的高三学生，连喝三场酒，酩酊大醉。被一块喝酒的同学扶回了家，不敢回学校，又不敢把金旺带回自己的家里，怕父母知道他们喝酒的事实败露。他是陪读生，父母为了支持孩子上学，专门在学校附近租住房子。他怕伤父母的心。于是把金旺放在自家的轿车上。其父在早上开车时发现孩子已死亡。一个十九周岁的生命就这样如流星般消失。这期中学生伤亡事件，留给我们一些深深的反思。

这名孩子死亡的原因我们暂且不去讨论，孩子为什么连喝三场酒？是心灵郁闷吗？有什么烦恼吗？家长也好，老师也好，假如我们平时多关注孩子的心理世界，给孩子一个心理诉求的空间。尤其是孩子们遇到困境，违反纪律，思想迷惑，渴求援助的时候，我们的老师也好，家长也好，是否给孩子们一个援助，一个耐心的倾听。学会倾听就是对孩子最大的关爱。孩子们正在成长时期，犯点错误是正常的，不可避免的。如果我们家长带着理解和宽容，看待孩子出现的问题，就会冷静的面对孩子的问题，给孩子一个改正错误的机会。这样的态度本身就是对孩子的感化教育，孩子们会感激老师、感激家长，知耻后勇，力争上进。

可是我们的老师、家长往往对孩子们所犯的错误，反映过强，误认为对孩子的错误，不加以严厉惩处，会对孩子是一种纵容。惩处是必要的，但在惩处的同时，要引起孩子的心灵震荡，认可老师、家长的教育，从而从思想上去努力改正。前不久，我妻子告诉我一件事：一名初一的学生，年后开学，一天晚上在寝室放炮。这是孩子的天性，爱玩所致。老师重在适当惩罚，以警戒其他同学，同时告诉该生在寝室放鞭炮的危害，提高孩子的安全意识。你猜怎么着，班主任大发雷霆，说孩子放炮把寝室点着怎么办。这是不得了的事，几次三番打电话给家长，把孩子领回家。请问这位老师给孩子心理诉求了吗，是重在教育学生提高安全意识，还是叫家长把孩子领走更重要？我想教育孩子，首要的是责任感，我们应该把孩子们教育好，责任感是第一，做孩子成长的积极建设者，而不是推脱者。其次是怎么教育孩子。教育孩子重在倾听，尊重孩子是一个有血有肉的生命，引导孩子心灵能量成长。唯有给孩子一个心灵诉求的空间，孩子才能够健康茁壮成长。这名叫金旺的孩子，连喝三场酒，其心情郁闷可以窥见一斑，无人诉说，只好借酒麻醉自己。假如金旺的心声老师知道、家长知道，能给以及时帮助的话，可能这场悲剧就可以避免。