小学低年级是孩子接受教育的启蒙阶段，孩子刚接触到数学知识，对数学还很陌生，作为家长要经常辅导他们，使他们能尽快掌握科学的学习方法，培养爱好数学的兴趣，并且通过辅导发展孩子的思维水平。

方案一：通过实物演示，帮助孩子弄清算理。

数学是一门非常抽象的学科，孩子学习数学时常感到枯燥无味，做家长的在辅导时要创设情境，通过实物、画图等方法，帮助孩子理解掌握知识，这不仅让孩子弄懂了知识，更重要的是培养了孩子的学习兴趣。如：孩子的作业写成17－8＝6，家长不能简单地说：“你怎么搞的，17减8等于9啊。”有一位家长做得就非常好，他发现孩子17―8不会做，就拿出17块糖让孩子拿去8块，问：还有几块？想一想17―8是等于几？最后把糖奖给了孩子。这样的辅导使孩子轻轻松松学会了做减法，帮孩子弄清了算理，培养了孩子的动手、动脑能力。促进了思维的发展。

方案二：通过实例说明，教育孩子要认真审题。

不少家长说孩子做数学题目就是粗心，实际上是孩子没有认真审题。审题是解题的基础，家长辅导时要向孩子灌输做事认真、细致的工作作风，培养孩子认真审题的良好习惯。曾有这样一位家长，他发现孩子把36―13―8算成36―13―8＝23＋8＝31。他没有责怪孩子，而是给孩子讲了一个故事。一天，商店的王阿姨迎来了一位顾客，这位顾客买了16元的一支钢笔，又买了一瓶5元的墨水，拿出50元让王阿姨找。儿子，你说王阿姨该找多少钱？儿子马上回答：找29元。这位家长接着说：可是王阿姨却找了34元。（这时儿子笑了起来）这位顾客朝王阿姨说：你如此工作，不如回家哄小孩。一年下来这个店早关门了。讲完了故事以后便问儿子，你有什么想法？儿子说：这个王阿姨做事太不负责任，是个马大哈。他接着说：儿子讲得好。做事情一定要认真负责，你可不能像王阿姨一样啊，做作业要细心，解题要把题目看清楚，要认真审题。遇到应用题要先读，再分析列式解答，最后还要检验一下看做得是否正确。从那以后，这个孩子解题非常仔细，养成了良好的学习习惯。

方案三：通过练习，提高孩子的解题能力。

小学低年级数学是以计算为主的，因此提高孩子的计算能力是低年级数学教学的重要任务。同时，家长也要明白计算能力的培养是一个长期而艰苦的逐步提高过程。孩子在家可出一些简单的题目给孩子练习，最好要带有游戏性质的，孩子才乐于去做。

方案四：通过运用数学，提升孩子的思维能力。

孩子对数学学习成功的体验，可促使他们积极参与数学思维活动，形成良好的学习态度，增强孩子学习的自信心，从而发展孩子的思维水平，提高学习能力。如一位家长在辅导孩子时，出了这样一题；爸爸现在给10元钱，让你去商店买文具。活芯钢笔1元1支，钢笔3元1支，墨水2元1瓶，练习本2元1本。你会有怎样的情况？孩子开动脑筋，说了一种又一种情况，然后让孩子把每一种情况都编成应用题。使孩子初步认识到数学来自于生活，生活也离不开数学。同时使孩子体验到用数学解决实际问题时的成功喜悦，激发了孩子的学习数学的热情。在分析考虑各种情况的过程中，使孩子的思维得到了发展。

此外，作为家长在辅导孩子数学时，还应要求孩子做到认真地写、草稿规范、细心计算、独立完成，使孩子热爱数学，学好数学。