语摘：据《教育报》调查，我国中小学生5％有自杀倾向，46.8％的孩子觉得自己不幸福。在这样复杂的多元化年代，孩子面临的困惑和烦恼很多，任何片面的、短视的、功利的教育行为只会让孩子的心态更加脆弱、迷茫和无奈，进而使孩子失去对生命乐趣的感受。
有人注意到，就像先前人们见面问候“吃了吗”一样，现在孩子们的父母在一起都要互相询问“孩子的成绩怎样”。孩子的分数让家长敏感、激动、紧张、焦虑甚至无奈，成为大多数家长时时牵挂不能释怀的“情结”。为什么家长们这样关注孩子的成绩？分析起来大概有以下几种心理：
1、焦虑心理：现代社会竞争激烈，就业形势严峻，贫富悬殊大，家长们感触很深，不自觉地将自身生存经验对孩子进行“长远规划”。小学成绩好→上重点初中→读重点高中→考重点大学→找好工作→开始好人生——现在的成绩与孩子将来的工作、幸福挂钩。这一定势思维让家长们为孩子时下的分数耿耿于怀。孩子就读的年级越高，家长对分数的关注程度就越深。听话的、成绩好的孩子，家长的期望值越高，调皮的、不爱学习的、难管教的孩子，家长的焦虑感越重。不管孩子的成绩是好还是差，家长们大都不约而同焦虑。
2、补偿心理：让孩子完成自己未完成的理想，是这一类家长的心理特点。有的家长在求学年代因环境特殊，没有进入更高学府深造，他们的梦想被搁浅。不管他们现在是否成功，在潜意识里，他们一直为此遗憾。他们想孩子点燃他们的梦想，从孩子身上得到慰藉和补偿。“考清华”、“当科学家”、“像爸爸当年一样有志气”，他们不断鞭策着孩子，对孩子的分数充满着期待。
3、面子问题：孩子的成绩不仅仅是孩子的，也是父母的，孩子成绩的好坏关系到父母的面子。成绩好，父母无上光荣，成绩不好，父母脸上无光。特别在各种聚会场合，家长们不由自主要比一比孩子，好坏泾渭分明，父母的心理落差更大。孩子的荣耀装潢着父母的门面，父母自然而然盯着孩子的分数。
4、回报心理：有的父母起早贪黑，辛苦工作，努力赚钱，自己省吃俭用，对孩子慷慨大方，生怕孩子在物质上“短”人一截。到一些名校周边的出租房去看看：那里有多少放弃自己工作、全职陪读的父母！物质上的过度关注导致家长对孩子学习上“超高”期待，他们认为，只有好好学习，考出好成绩，才能对得起父母的付出。他们喜欢对孩子说的一句经典台词：“我这么辛辛苦苦，为了谁？”
5、延续家族的使命心理：这类家长大多读书时成绩优秀，毕业于名校，伴侣及家人也师出名门，孩子出生在这样的高知家庭，自然而然地肩负着家族的使命。家长为孩子设立的门坎较高，他们对分数尤为敏感。
6、从众心理：有些父母比较明智、开朗，他们也知道分数不是孩子的唯一。可在实际操作过程中，受周围环境的影响，也不自觉表现出急躁心态：我这样放松，是不是对孩子不负责？对孩子洒脱点，孩子如何跨过高考这一关？大家都在忙乎着孩子的成绩，我也不得不如此。
著名的赏识教育专家周弘说过：“教育的功利主要是由家长功利的心态造成的。”这句话颇有道理。家长们急急忙忙追求分数，必然忽视孩子身心健康的发展。据《教育报》调查，我国中小学生5％有自杀倾向，46.8％的孩子觉得自己不幸福。在这样复杂的多元化年代，孩子面临的困惑和烦恼很多，任何片面的、短视的、功利的教育行为只会让孩子的心态更加脆弱、迷茫和无奈，进而使孩子失去对生命乐趣的感受。
家长们必须明白，孩子的心理健康、孩子的幸福快乐比学业、分数更重要。让孩子热爱生命，追求快乐，追求幸福，追寻智慧，这才是教育永恒的话题。
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