【案例】我女儿是个三年级小学生。在家庭以外的环境里，她是一个懂事、聪明的孩子，老人们都称她是“小人精”。可在家里，她常常发脾气、坐立不安，有点凡事都不顺心的感觉。当她心情好时，说出来的话让你心里甜滋滋的，可一旦发起狠来，都有掐死你的心！

还有，她时时都在观察我的表情，总让我笑。不管什么情况下，我没了笑容，她就要说：“妈妈又不笑了。”当我勉强地笑时，她也能感觉我的不开心，总是问：“妈妈为什么跟别人说话都笑眯眯的，跟我说话就不笑。”这给我很大压力。我是一个四十多岁的妈妈，生活的压力很重，感觉有些喘不过气来，女儿偏偏不管写作业还是玩，总希望我同她一起做，比她快了不行，慢了也不行，让她没新鲜感还不行。我很烦，也很着急。

对十岁左右的孩子来说，学会在家与在外可以不一样，是一种心理成长。学校里，孩子必须学习规则，学习人际沟通交流的方法。孩子对邻居、对周围的人用的是学校里学习的社会原则。家里则不同，没有固化的权威，孩子不必被强迫必须要怎样，她有选择行为或情绪的权力。而且独生子女，还能分享某些父母的权力，心性会表现得更自由。

一般在关系良好的家里，孩子会有比较多的安全感，这也是她表现得随心所欲、不愿约束自己内心的原因。关系不好的家庭，孩子可能会表现出虚假的懂事，因为她要分担家庭里的忧郁与烦恼。有的孩子为了让父母的冲突减少，会逼迫自己快速成长，以便部分地替代父母在家庭里面的功能，这样的孩子看起来很美，其实他内心痛苦之极。

十岁的孩子还有一种情绪的“镜像作用”，越关心谁，喜欢谁，心性脾气就越像谁。孩子“常常发脾气，坐立不安，有点凡事都不顺心的感觉。当她心情好时，说出来的话让你心里甜滋滋的；可一旦发起狠来，都有掐死你的心”，也许正是孩子对母亲的感觉。孩子说“妈妈为什么跟别人说话都笑眯眯的，可跟我说话就不笑”，母亲就该明白。母亲很烦、很急躁与孩子无关，与母亲的情绪特点有关。如果真要孩子在家里变得懂事、温和，母亲自己必须做一些表率。

可以利用父亲的介入来弥补母亲个性里的不足。如果父亲长期不在身边，或已经分离出家庭，那么母亲需要与女儿拉开一些亲密距离，很多事不要替女儿做主，不妨用更多的信任、欣赏、认同去处理两人间的分歧。

要关注女儿正面情绪的那个部分，及时与她分享，减少关注她的负面情绪。如果看到孩子无端的发脾气，可以装作没看见，不对这样的信息作回应，让孩子慢慢学会调整自己的情绪。如果看到孩子的坏情绪马上就希望能帮她克服或解决，结果不但会强化这些情绪，孩子也不能从中获益。

如果母亲的工作忙，心情不好，要先给孩子一个信息：“宝贝，别担心，妈妈有点不高兴，但不是你的错，是与……有关。”孩子需要这样清晰的信息，因为孩子可能天真的以为妈妈的一切不高兴都是自己引起的，如果自己表现好，妈妈就是快乐的。对于敏感的孩子，母亲还要说“你能关心妈妈，让我的情绪好多了……”，这样的信息也很重要，孩子可以从母亲处理情绪的过程中获得表达情绪、管理情绪的经验。