上午1班的生物课上，看到张同学忙于赶其它作业，走近想提醒他注意听讲，复习课程很重要，不然考试时后悔来不及。原以为他在写作文，拿起来时发现又是在写说明书。现在学生犯错老师不叫写检讨书、保证书或是悔过书什么的了，美其名曰写说明书，是因为有老师感觉这样对孩子的心灵不会产生负面影响，大家听起来也不那么刺耳，家长们也能接受这一说法。所以学生犯了事时，一律书写说明书。

开学初就听某些班级的学生被罚书写2000字的说明书之事，只是感觉一个小初中生如果违反班规、校纪，要说明违规或是犯错的原因，有必要写那么多字？他们能写那么多字来陈清实事或是进行保证什么吗？

今天收到张同学的说明书，出于好奇，想看看他是怎么写的说明书，得到他的同意后，我仔细看了这份还没来得及书写完毕的说明书内容：

说明书

这次写说明的原因，是因为我在上晚自习时，被点到了名字，而且作业又没有做完。

我这时感到深深的内疚，我又一次忘记了做作业，我的自觉性真差，我是多么的后悔啊！恨我的懒惰，恨我的无能，恨我忘记了做老师布置的作业。

我欠他太多了，做到41页的作业，我现在才写到区区26页，我真是一个大白痴，这可是让人笑掉了大牙，还要继续笑的一件可悲的事情。

课后我找张同学聊了一下，问他被罚书写说明是否感觉很没面子，他点了点头。问其是否第一次写说明，回答不是。问他为什么在文中反复强调自己懒惰、无能、白痴。回答说：这样写老师可能喜欢听，我的说明才能过关，不然还要重新书写......

我告诉孩子，你的说明书在我这里就过不了，因为老师相信你绝对不是一个懒惰、无能的白痴。能够进入初中就读的学生，哪来的笨蛋？别自己看不起自己，要做一个有尊严的人。要是有人这样奚落你，我想你都不能接受吧。现在你反倒自己承认无能，如果经常给自己贴上负面的标签，你还能有自信吗？还怎么让人相信你呢？

老师认为，你的说明书可以这样写：作业没完成的确不对，但我决定怎样完成任务，说具体一些，什么时间做什么内容，不懂的可以怎么处理...... 

一定要多对自己说：我能怎么做，我可以怎么做...... 

老师相信你，你也要学会不断强化自己的优点：尊敬老师、不迟到、有绘画天分......

当然，要能够正视自己的缺点，才能够改掉不良习惯，所以你还可以写希望谁帮助自己，怎么帮助等等。

成长中的孩子不时犯点错误是难免的，也可能因为蒙昧无知而干傻事，我们作为家长、老师，应该给予恰当的批评和指正，循循善诱，使其幡然悔悟。对待犯错孩子时的处理方法也是一个非常重要的教育艺术。我们既不可如临大敌，矫枉过正；也不能放任自流，不管不问。

犯错的孩子也是敏感的，当他认识到自己的不良行为时，自身会有一种希望改变的良好愿望。此时的家长或是老师，千万别以你的成人标准来衡量、评判或是下个打击孩子的结论。当孩子感觉到自己被厌恶、被羞辱时，他的自卑和不自信将让其永远抬不起头来好好做人。如果遭遇训斥、体罚，很有可能诞生一个心怀厌恨的攻击者。

一个情感和心灵受伤的孩子是不可能健康成长的。作为孩子人生导师的家长和老师们，要有引导和教育孩子的智慧，善用宽容开阔的胸襟去接纳孩子，利用孩子犯错误时的教育契机，尊重而且严格地要求他们，用积极乐观的心态对待孩子，对他们充满期望，把眼光放在孩子们的长处和优点上，进而加以培养，同时指导孩子完善自己的行为，让犯错成为促其成长的人生财富，教育的奇迹一定会出现。

2011年1月6日