是加油还是加压

    一辆运载货物的货车，是不断地为它加油还是不断给它增加货物？对这个问题可从两个不同的角度来看，考虑即时利益，多增加货物，能创造较高的效益，但由于超 载运行，货车不堪重负，终有夸掉的一天；而适量运行，并不断地为货车加油，虽当时效果不明显，但却能长久不衰，越跑越有劲。这是一个浅显的道理。但一遇到 具体的问题，很多人就不明白这个道理。我们看到，现在的学生是书包越背越重，学校里为了追求升学率的需要，不得不给学生增加负荷。学生学习负担过重，这责 任似乎要怪在学校里，其实不然，为什么呢？因为高考指挥棒不变，就业的竞争必然反映到学校里来，家长看学校只认升学率，你这个学校假如升学率不高，谁还肯 让自己的孩子到这个学校里来读书呢？于是，学校的生存就有了问题，哪个学校还敢冒这个风险？学校给学生加负，按理家长应该给孩子减负才行，可实际上是家长 也在给自己的孩子加负，虽心痛自己的孩子，但没办法啊，升学是一场竞争，谁都希望自己的孩子考上一个好学校，学生回家后，家长又督促自己的孩子加班加点， 有赔读的，请家教的，可谓忙得不亦乐乎。可结果呢？超负荷的学习带来的只能是低效率，有的甚至产生了严重的心理问题，有网友谈到，现在有不少学生厌学了， 也有网友谈到，自己的孩子成了心理封闭症，神情总是怪怪的。悲哀啊，这不仅仅是家长的悲哀，也是教育的悲哀。作为普通家长，我们不能去改变教育体制，也不 能等待教育体制改革后再来教育自己的孩子，我们的路只有从自己的脚下走起。我们要问，这里面是否有捷径可走呢？
    我们每个人都有这样的体会，当某一件事情是自己喜欢做的，很想去做的，这件事情做起来就特别顺手，效率特别高。从这里我们是否可以得到一个启发，学习是孩 子自己的事情，我们强加给他，他就不十分乐意去做，如果他自己想去做，乐意去做，那就好办了，他学习起来就会充满激情，再苦再累也没有精神负担。所以，家 长要做的工作不是不断地给孩子加压，而是要为孩子不断地鼓劲。首先家长应该有一个平常心。有了平常心，既使遇到挫折也能够冷静对待，学习有潜质的问题，有 基础，兴趣，爱好，习惯的问题，不是想改变就马上能改变的，这需要一个过程。你的孩子有了点滴进步，就要鼓励他。而不是达到最好的成绩再鼓励他。我曾经碰 到这样的情况，有一个孩子放学回家兴高采烈地跟他的父母亲说，老师表杨他了，说他有了进步，可父母却说，你不要臭美，人家比你本领多了，你看，这样讲等于 向孩子泼了一盘冷水啊，他还会高兴得起来吗？他还会再去付出努力吗？小孩子做事并没有大人所说的“远大的目标”，他只不过凭兴趣而为，有时就是为了得到大 人的承认。如果换一种说法：乖孩子，进步了，好！妈妈奖励你，如果你再努力一点就更好了。这样讲就能对你的孩子产生激励作用，他就会主动地作出更大的努 力。开始时，你可以给自己的孩子定一个目标，目标不要太高，太高了，孩子觉得反正达不到，他就不会去努力。目标恰当，他稍作努力就能完成，他就会去努力， 当你的孩子达到了这个目标，就要给予鼓励，并给他定一个更高一点的要求，达到了又给予鼓励，这样你就把你的孩子逐步地引向了一个个更高的目标。你这样做就 是为孩子不断地加油。
    毛毛第一个学期期末考试，虽然没有达到他自己后来定的目标，但这已经很不错了，我没有批评他，反而表杨了他。他担任副班长以后，劲头更足了，各方面都能够 严格要求自己，班里的事主动地去做了，学习也比以前投入了，回到家后总是先完成作业再玩，我没有给他增加任何额外的学习负担，完成家庭作业，预习，复习都 是他主动地去做的，他还自己买了好几本课外学习资料，投身于知识的海洋里吸取知识的营养；文明礼貌方面也比以前好多了，见到老师和长辈能够主动地打招呼问 好，同学之间的关系变得非常地融洽；在行为习惯上，虽然还有点懒散，衣物，学习用品乱放，但这已不影响他进步，待以时日，我想也会逐渐改掉的；特别是网 瘾，这个让老师，父母和我头痛的心头结也逐渐解开了，只要环境恰当已不会再犯；积极地投入和辛勤的汗水换回了丰厚的回报，第二个学期期末的学习成绩已跃为 班级的第二名，全校的十几名，还评上了三好学生。
     由于我妻子身体极差，自杭州开刀后，一直没什么好转，在生活上不能继续照顾他，毛毛第二学年只好回原籍读书了。这样，毛毛在我处耽了一个学年的时间。

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