专家：家庭劳动启蒙教育的五大误区
13年前 [12-31 16:34 周五]
专家：家庭劳动启蒙教育的五大误区
gxm 发表于 2006-7-17 15:52:00
来源：《北京晚报》2006年5月29日
作者：周润健
天津市家庭教育研究会副会长关颖认为，家庭劳动启蒙教育不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。当前我国家庭劳动启蒙教育存在五大误区。
误区一:鄙视普通劳动者。一些家长经常这样教训孩子:“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”于是在孩子心目中，普通的体力劳动就成了“下贱”的代名词，躲避劳动、鄙视劳动成为必然。
误区二:“孩子太小，与劳动无关”。幼儿园老师教孩子自己洗手、跟老师一起把小椅子摆好，把玩具刷洗干净，回到家里，孩子跟在大人身后，也想做点事。大人们却说:“一边去，别给我帮倒忙，不用你插手！”不少父母无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。
误区三:把劳动当负担，怕影响孩子学习。父母们常教导孩子:“只要好好学习，家里什么事情也不用你做。”在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成才的唯一条件。
误区四:“现在生活富裕了，没必要让孩子劳动”。一个三年级的孩子，每周用钱雇同学帮自己干值日。老师批评他时，他却振振有词:“我们家的活儿都是保姆
干，我爸说了，咱家有钱，这些活儿用不着自己干。”花钱可以雇人干活，却剥夺了孩子的劳动体验，买不来孩子的劳动技能。
误区五:用劳动惩罚孩子。有的孩子平时根本没有做家务的习惯，偶尔考试没考好或者在外面淘气了，家长就用干家务活儿作为惩罚手段，这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定式，即使家长有心培养孩子的劳动观念，也很难调动起孩子对劳动的热情。
