点评：这样的早教要不要？
13年前 [12-31 15:40 周五]
点评：这样的早教要不要？
gxm 发表于 2006-6-15 8:47:00
来源：人民网2006年4月28日
雨雨（化名）是个不到６岁的小女孩，令人想不到的是，现在她最大的愿望是“能像爷爷一样早点退休就好了”。每天形如跑场式的生活，让她烦透了。识字、背诗
歌、写毛笔字、学舞蹈、练小提琴等“作业”轮番占据了她的生活。每天从早到晚，四处“赶场”，没有多少时间可以真正用来玩耍。
雨雨的妈妈并非不心疼。“没办法啊，家家孩子都在学这学那，谁不想自己孩子的智力从小就得到好好开发？再说现在社会竞争如此激励，多学点特长总不会是坏事
吧？”在妈妈看来，为了孩子以后好，现在不得不狠狠心了。雨雨妈妈的心态代表了许多年轻父母的愿望。在家长们的良苦用心下，众多像雨雨一样的孩子苦不堪
言，他们尚未真正开始快乐的童年时光，便不得不提前介入到成年社会的残酷竞争中来。
一些幼儿园及相关教育企业为迎合家长对孩子超前教育的需求，在利益的驱使下投其所好。他们或急功近利，或混淆观念，甚至提出一些违背大脑发育规律的论点或言论，用错误的理论混淆育儿的观念，使得家长不明情况，做出有害婴幼儿身心健康的事情来。
学前儿童中可以认识几千个字的毕竟是极少数。更为严重的危害是，这些孩子入学后，可能短时间内显得超常，但他们没有学习的兴趣，缺乏进一步努力的欲望。学
前教育专家认为，小学一二年级的任务并不在于学习多少知识，关键在于培养孩子良好的学习习惯。接受过“小学化”早教的孩子由于有“基础”，边学边玩甚至不
学也能应付，这种习惯的恶果到了三四年级就会显现。这个时候，他们已经失去了“原始”优势，逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差，又容易使之产生心理障碍。
如今对一些小学教师来说，最令她们头疼的正是这些经过早教“偷跑”教育的半截子“高材生”。他们上课时厌学情绪重，精力很难集中，面对批评还会得意地说
“这些我都会了的”，让人哭笑不得。
学前教育专家认为，早期教育应该是净化心灵，陶冶情操，给孩子带来快乐和自信，让其更积极地享受生活。千万别以为早教就是要教什么难懂的大道理，其实就是
在“玩水”“玩米”等活动中教孩子怎么生活。培养“特长”更要在学有余力，兴趣为先的情况下进行，尤其不要和考级、考证挂钩。儿童正处于各方面发展打基础
的关键时期，学习班安排不可太多。否则，不仅会分散孩子的精力，还会加重孩子的负担，可能会影响孩子的身心全面发展。
专家指出，千万不要迷信专家和特殊的早教方案，家长自己才是孩子早期教育最好的老师，家庭和大自然才是早教最好的课堂。现在无论哪一家早教机构或早教专家
都不能代替家庭和家长。科学早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响，就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶和引导。作为实践者，家长需要的是科学
理念和认识，并掌握正确的方法，提高早教水平。游戏和快乐才是孩子早教的主要构成，生活则是最好的内容。
