今天上午第三节课，是2班的生物实验，我提前30分钟到了实验实作准备工作，因为实验内容有点多，4个简单的演示实验改为学生实验，目的是想让学生亲自体验，近距离观察，给大家一个做中学的机会。

等到上课预备铃声响完，仍不见学生的人影，打电话想请班主任通知学生快到实验室，可能上课去了，没应答。上课铃声响起，忙跑去教学区看情况，走到智通桥上才看到学生三五成群走过来。当时情绪有点上来了，对着学生吼了几句。

我站在门口看着大家进实验室的瞬间，决定今天的实验不做，让学生感受一下迟到的后果。等68名学生全部到齐，上课时间已经过去8分钟，全班同学集体迟到，这种事还是第一次发生。

请学生看手表，认清自己迟到了几分钟。从第一位进门的学生迟到2分钟，到最后一名进门的学生迟到8分钟，68名学生先后用了6分钟进教室并安静下来。

我没讲话，眼睛看着大家，和学生对视大约半分钟。教室里安静极了，大部分学生看着我，小部分学生低下了头。

问学生集体迟到的原因，异口同声答：忘记了，之后还补充了种种理由......

问现在想做什么？回答声音参差不齐：做实验、不知道......

我扫视了教室一周，再次沉默，可能感觉情况不太妙，几个动作快的，正在动显微镜的学生在周围同学的提醒下把手停了下来。

我把这节课不准学生做实验的决定公布出来，学生一片哗然，有抱怨、惋惜、甚至有点愤怒......

我说决定讲两个小故事给大家听，教室里才又重新安静下来。

商业谈判迟到导致的损失：巴西一家公司到美国去采购成套设备。巴西谈判小组成员因为上街购物耽误了时间。当他们到达谈判地点时，比预定时间晚了45分钟。美方代表对此极为不满，花了很长时间来指责巴西代表不遵守时间，没有信用，如果老这样下去的话，以后很多工作很难合作，浪费时间就是浪费资源、浪费金钱。对此巴西代表感到理亏，只好不停地向美方代表道歉。谈判开始以后似乎还对巴西代表来迟一事耿耿于怀，一时间弄得巴西代表手足无措，说话处处被动。无心与美方代表讨价还价，对美方提出的许多要求也没有静下心来认真考虑，匆匆忙忙就签订了合同。等到合同签订以后，巴西代表平静下来，头脑不再发热时才发现自己吃了大亏，上了美方的当，但已经晚了。

问：同学们听完故事，有点什么样的体会？

答：时间就是金钱，时间就是胜利......

两千学生下楼只用一分半钟：四川5.12大地震中，我们大家都知道有一所中学创造了一个奇迹，地震发生后，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡。要是在大地震中能够多有1分钟的逃跑时间，那些逝去的生命又将减少多少？难道一定要在我们生命的最后一分钟，才能让你幡然醒悟，后悔自己还有多少事，多少梦想要去实现。可到时候还来得及吗？时间会等大家吗？

问及学生是否知道是一种什么样的力量，能够保佑到这所中学近3000人的生命吗？

回答可快了：是学校之前组织过紧急疏散演习；是学生跑得快；是老师组织好......

是，大家回答得都有道理，但你们能够做到学校要求的规则都认真去遵守，按时去完成吗？

寂静，沉默，这一次问话，没学生回答了。

要我说，大地震中这所学校师生们共同创造的奇迹，是因为大家对时间的重视，对责任的态度......

强调一下：在自然灾害面前，时间就是生命。

故事讲完后，我对全班同学作了一个调查：有手机的同学占了2/3，知道我的电话号码的同学不下10人。可没一个同学课前问老师一声；星期三我课上通知的周五要做实验的事，不可能全班68个同学都没听到啊！

经过今天这节特殊的课，老师希望每个同学都对自己的做法有个清晰的思考，全班集体迟到的事件背后一定有不一样的原因，不一样的态度，请大家给老师一个交待，把想到的，要说的记录在纸上交给我。

学生迟到8分钟，生物实验课被暂时取消，如学生所说：老师跟我们上思想课呢。我感觉很有必要，借用前几天在资讯中心看到的一篇文章标题来表达我上完这节课程时的感觉：再重要的课程都比不上规则意识的培养。

2010年12月24日