新闻背景：英国小学生“玩”出来的大论文

2010年12月22日 13:20:30 　来源： 新华网

       新华网伦敦１２月２２日电（记者黄堃）英国布莱克沃顿小学一些小学生２２日在《生物学通讯》上发表了一篇有关大黄蜂觅食行为的研究论文。据称，这是国际学术刊物首次发表由小学生完成的科研论文。

　　他们的科学指导者、伦敦大学学院的博·洛托博士告诉新华社记者，这是一个观察大黄蜂认知能力的实验。他只是提供了实验工具并帮助将研究结果整理成论文，整个实验设计和数据获取都是由这些小学生完成的。

　　不过，在孩子们看来，这更像是他们与大黄蜂之间的一场游戏。洛托为他们提供了“游戏工具”——一个模拟花朵的有机玻璃面板。面板上有４个方阵，每个方阵中有１６个圆圈。这些圆圈可以改变颜色来模拟花朵，圆圈中间有凹槽，用于盛放模拟花蜜的糖水。

　　孩子们自己设置了游戏规则：当每个方阵周边为黄色而中间４个圆圈为蓝色，或周边为蓝色而中间为黄色时，中间４个圆圈中有糖水。大黄蜂很快就学会了判断这种模式，到中间“采蜜”成功的几率高达９０％以上。

　　为了探索大黄蜂如何进行判断，孩子们还设计了对比实验。比如将中间４个圆圈改为绿色，而周边仍是黄色或蓝色。结果就整组大黄蜂而言，“采蜜”地点较为分散。说明在第一个试验中，它们不是简单地记住到中间采蜜，而是学会了判断蓝黄两种颜色的组合模式。

　　研究还显示，有的大黄蜂在颜色改变后仍然更多地到中间采蜜，说明它可能比较“聪明”，能够将原来的颜色模式推广到新的颜色。

　　美国纽约大学的劳伦斯·马洛尼和英国埃克塞特大学的纳塔莉·亨普尔·伊瓦拉在《生物学通讯》配发的评论文章中写到，这是一个令人惊讶的发现。因 为以前研究人员只知道蜂类有很强的空间判断能力，本以为它们会按空间规律仍然到中间采蜜，而实际上大黄蜂还具有观察和学习颜色组合的能力。

　　这对大黄蜂的生存至关重要，因为在自然环境中，它们可以用这种能力来辨识“好”或“坏”的花朵。但以前科学界缺少这方面的实验证据，对包括大黄蜂在内的昆虫视觉辨识模式知之甚少。因此撰写评论文章的两位专家认为，小学生们获得的是一个真正全新的发现。

 

http://news.xinhuanet.com/edu/2010-12/22/c_12906940.htm

 

英国小学生大论文的背后——寓教于乐

2010年12月22日 13:20:30

　　新华网伦敦１２月２２日电（记者 黄堃）英国一群小学生２２日在学术刊物《生物学通讯》上发表了一篇研究论文，这听起来有些不可思议，学术刊物是教授和博士们发表研究成果的地方，小学生们能做什么？

　　但在英国德文郡的布莱克沃顿小学，校长戴夫·斯特拉德威克放心地让学生们丢下书本，花大把时间观察大黄蜂，最终就产生了这样的成果。

　　斯特拉德威克说，灌输式教育只会教给学生已有的知识，但在互联网和搜索引擎等工具日益普及的今天，要找到某项具体知识并不难，难的是在社会环境 千变万化的情况下，从小培养孩子观察和探索规律的能力。因此在他领导的小学里，大部分课程都是让孩子自行发明相关的益智游戏，培养他们创造规则、观察变 化、发现规律的能力。

　　作为这些小学生科学指导的伦敦大学学院博·洛托博士则在这篇论文的引言中指出，现在科学课上做的各种实验，基本都是按照规程操作，论证前人的研 究结论，其结果早在预料之中。真正的科学探索是无法预料结果的，重点在于探索过程本身，学校不能只灌输给学生已有的知识，而应该激励他们做真正的探索未知 的实验。

　　这样做的一个好处是，探索未知的过程充满乐趣，其本质与人类玩耍的天性是一致的，很容易做到寓教于乐。布莱克沃顿小学的学生们就在论文中写到， 观察大黄蜂是一场游戏，我们设定规则，看它们能否解开谜题。这种乐趣对于大科学家来说也是一样，今年诺贝尔物理学奖得主安德烈·海姆就以此著称，他曾以 “会飞的青蛙”获得“搞笑诺贝尔奖”，并曾表示“做科研的时候既能够玩耍，又能够领工资，这是世界上最好的工作！”

　　而这样做也面临一个问题，那就是无法掌握结果。探索未知本就充满不确定性，需要对此有充分的准备，这也是最终成果的代价。海姆曾表示，他用来“玩耍”的实验有９９％都不成功，但荣获诺贝尔奖的成果石墨烯却正出自那１％的实验中。

 

http://news.xinhuanet.com/edu/2010-12/22/c_12906941.htm

肖庆兰搜集整理