2010年11月18日《令人头疼的孩子教育问题》个案研究报道（传秀兰）

【时间】2010年11月18日20:30---22:30

【地点】呱呱视频社区中华家庭教育讲堂

【人员】中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长

【内容】《令人头疼的孩子教育问题》个案研究

【案例提供】马金龙老师

【案例地址】http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=319&b_id=171914

【咨询现场详情】

一、马金龙老师案例介绍

马金龙老师首先上麦把案例向大家进行了介绍以后，随后指导师和家长们积极上麦发表了各自的看法。

二、专家点评

1.传秀兰老师的分析

    我为这位家长做了一个多星期的初步指导，我今晚就不对个案资料做分析了，我就接着以前的指导给家长说。从昨天到今天孩子还是有状况发生，家长还是急于找到答案和方法。我给这位家长说，我感觉这个家里充满的是焦虑和规则，是规则在起作用，家里没有爱的流动。

有一篇文章说“爱——使你放松在处处”。 我们为什么一直处于一种紧张状态中呢？我觉得焦虑来自于两个方面：一是来自家长自身，家长对自己的不满意；二是来自于家长对孩子前途的担忧。家长自己有一些愿望没有实现，对自己的文化水平不满意，还有一些事情感觉没有能力去掌控，这些都不是在短时间内能改变或实现的，而家长最容易掌控的是孩子，通过掌控孩子让家长觉得自己有力量，也最有希望。家长不了解孩子，从自己的本能出发来爱孩子，爱的能量不足，结果就变成操纵孩子了。家长能了解这些焦虑的来源的话可能能使自己放松下来。

我给家长推荐看孙瑞雪老师和李子勋老师的视频，家长已经有些收获了，说自己好像是对孩子爱的太少了，给孩子造成了不少伤害。家长完全的转变可能有个过程，需要不断的学习积累，等到爱的能量足了，就能够尊重孩子，关心孩子，把孩子当一个独立的个体来看待，不再操纵孩子，耐心地陪孩子成长，能够让爱在家里流动起来！

希望各位指导师能够给这位家长提供更有效的理念和方法！谢谢大家！

2.沈丽萍老师的分析

看完这个个案资料我的心情非常沉重，从信中能看出，这位家长对孩子成长的规律不是很懂，她的爱可能会有些错位，从她的表现来看，最最基本的一点，关于爱与自由的主题没有找准，给孩子爱与自由的环境没有做好。

在蒙台梭利教育法中，爱与自由放在了一个至高无上的地位中，心理学也这么认为。那什么叫爱，不是说孩子是我的，我当然爱他，我给他吃，我给他穿，这个就是爱，其实爱的概念不是这样的，因为不是我想给他了，这就是爱了，是以对方接收的到，接受了，这才是爱，爱是以接受的人的心理感受为准的，如果是以给予者为出发点的爱，那不是爱，就是私，自私的私，我觉得这位家长的爱就有点错位。如果说这个爱从根本上没有解决的话，可能孩子的问题就会层出不穷，

蒙台梭利认为，人一生下来就有一个精神胚胎，他不是空白的，不需要我们家长不断地填入一些知识和技能，她认为孩子一生下来，本身就有一个精神胚胎，这个精神胚胎需要我们为他创造一个爱与自由的环境，在这个环境里面，精神胚胎慢慢地唤醒，慢慢地生长，慢慢地滋润，他是这样成长起来的。不是我们家长，让孩子学这个学那个，强加给孩子，如果没有自由的环境，如果你的爱错位了，孩子的成长必定是不好的，蒙台梭利的教育方法是经过长期的实验观察和心理学的实验证明是可信的，可行的，可借鉴的。许宜铭先生也说：孩子是老天给我们最完美最丰富的原料，我们父母是这个孩子的工厂，原料本身是存在的，主要是我们要怎么样把他的潜力挖掘出来，用我们的权力去压制他，用我们的意识和经验去传授给他，是不行的，因为一个人必须去体验，去感知，通过自身的探索，自己的接触，然后自我消化，内化为自己的东西才有用。所以我从这个案例中看，这位家长她可能基本的东西就有一些方向性错误了。

0-6岁，是吸收性心智蓬勃发展的时候，精神胚胎会自发地去学一些东西，一旦我们家长用我们的意志强制地控制孩子，左右孩子，不给孩子一个自由的环境，同时爱又不是以孩子的感受为准的，你就达不到想要的一个结果。所以根本的观念是要给孩子一个爱与自由的环境，孩子的成长会更顺畅一些的，更自然一些，他的心智发展的更好一些。21世纪的家长，不是你学了多少技术，学了多少知识，就能够去竞争的了，21世纪的家长更应该关心孩子身心的健康，心灵的健康，他可能在社会上会更具有核心竞争力。

我非常认同这些观点，我就借这个案例，把我学到的分享给大家，同时我也希望推荐这本《爱与自由》给这位家长，希望能给这位家长以帮助！谢谢大家！

3.马金龙老师的分析

首先，从案例内容来看，这位家长本身的教育素养比较欠缺，这是导致目前这个教育困境的最根本性的原因所在。由于自己教育素养欠缺，对教育孩子的理念和方法没有把握好，所以就焦虑，对孩子爱之深责之切，非常担心孩子发展的未来。要解决这个问题，以我个人的看法，除了学习，别无他法，这个事不是说一下就可以解决的，需要一个过程。我建议这位家长，参加我们中华家庭教育网的学习，这样比较好一些。社会上关于家庭教育的书非常多，但都有一个最大的缺陷，它不能系统地对我们的家长进行培训，家长耽误了很多时间，看了很多书，不能做到最高效率的学习，而我们中华家庭教育网家庭教育指导师教程、还有系列的《不输在家庭教育上》，以及我们的研究资料，都非常好，可以保证大家高效地学习，尽快提高家庭教育素养。这是我说的第一个问题。

第二个问题，说实话，我感觉这个家长对孩子爱的能量十足，但问题在哪儿呢，她这种爱的能量释放的时候呢方式是不对的，我们举个例子说，核能，能量非常大，如果核能在短时间突然爆发出来的话，那就是核裂变，甚至是核聚变，核能在短时间内能量急速释放，就是原子能或者氢弹爆炸了，它将极具杀伤力的，所及之处寸草不生，生命现象消失。所以，我觉得家长不是爱的能量不足，而是要将爱的能量缓缓地释放，我们对核裂变进行控制，是为控核反应堆，我们可以控制爱的能量慢慢地释放，逐渐地去释放，这样既把爱的能量释放了，而且不会造成孩子的损伤，更有利于孩子成长。当然这个方法的掌握必须建立在一个基础上，就是家长本身的教育素养足够高，具有正确的教育理念和教育方法，要具备正确的教育理念和正确的教育方法学习家庭教育知识是不二法门。

第三个观点，从案例情况看，反映出我们家长对对很多教育问题的认识是有偏差的。我举几个例子来加以说明：1.幼小衔接的初期，陪作业是必要的，这件事本身是正确的，但是方法不对，家长你去把孩子写得不好的擦去了，孩子就有顾虑了，“我一写字你就擦，那我写慢点”，我们应该在他写的一页里挑一个字说，你这个字写的挺好，都像这样写就很好了，不是专挑错，把错的擦掉，要选写得好的指出来鼓励孩子写得更好。2.再举个例子，家长希望孩子抓紧时间，抓紧到什么程度，希望孩子不要贪玩，抓紧时间没有错，但不让孩子玩却是错的。一个6岁的小孩，你让他坐三四个个小时，成人都坚持不了，何况孩子？一年级的小男孩注意力能集中20分钟就非常不错了。能不能让孩子学习20分钟休息5分钟，慢慢适应，最后逐渐能做到学习40分钟休息10分钟。千万不能打持久战，看似节省了时间，他不能保证高效率地工作，其实是把时间浪费了。3.再举个例子，家长给孩子报了众多的兴趣班，这样一来就可能不再是兴趣班了，而是一种无力反抗的外部压力，孩子没有办法，那就只好磨洋工了。4.再举个例子，在案例中，家长对孩子严格要求，这没有错，但经常打骂是不可取的，“棍棒底下出孝子”这个理论是错的，打皮了，换老师也没法教育了，学校老师是不能打孩子的，我们还得多做思想工作。5.再举个例子，案例中家长要求孩子集中注意力没有错，但过高的要求是错的，孩子的注意力一般是他的年龄乘以2，6岁孩子的注意力也就是12分钟左右，那家长要求孩子的注意力40分钟甚至2小时，像我们成年人一样，那就是我们家长认识偏差的问题。案例中类似问题比较多，我只是举出了几条供家长参考而已。

第四个观点呢，家长提出说学校老师给的压力很大，是的，老师也希望孩子成绩更好一些，学校追求升学率有时到了疯狂的地步，这是教育现状，学校也是顺应了家长希望孩子考上北大清华的愿望而已，所以我们家长要有正确的教育理念和正确的教育方法，来化解这种压力，否则孩子在家长和老师的双重压迫下，幼小的心灵就被扭曲了，发展就会出问题。我们要站在孩子一生发展的高度来看待这个问题，不要太计较一时半会的得失，10岁前的家庭教育是家庭教育的关键时期，错过了就很难弥补损失了，希望家长尽快来学习家庭教育知识以便把自己的孩子带好。

谢谢大家！

4.悠然老师的分析

看完这个案例，我用心体会到这位妈妈的焦虑，也能体会到她爱孩子的心，看的出她没有好的方法，自己也很痛苦。孩子现在呈现给我们的是一种现象，那我们要找到这个现象背后的原因。

第一个原因，在0-3岁，孩子最需要安全感，可是妈妈过早地要培养孩子的独立自主能力，过早地断开了妈妈和孩子的联系，使孩子的安全感和归属感没有得到满足，精神胚胎就不能发育，在以后的日子里，他会随时随地的自我补偿。

第二个原因，这个妈妈缺少爱，可能自已也有一个不快乐的童年，也缺少来自于父母的爱，而且，教育方式也会受到上一辈的影响，表想出来的就是对孩子缺乏耐心，嫌孩子字写得难看，擦孩子的字。

第三个原因是对孩子要求高。她首先对自己不满意，再把这个不满意投射到孩子身上，把孩子的特点当缺点，其实这位妈妈不了解儿童，发现不了孩子的优点。第四个原因，妈妈太要面子，孩子学习不好，让她脸上无光。

我有几个建议：

第一，要接纳孩子目前的状态，真爱就是无条件地接纳孩子，贵人语迟可以等待，学习也可以等待。

第二，克服焦虑心态，学会包容孩子。

第三，学习如何爱孩子，爱的眼神，爱的微笑，爱的语言，甚至你的背影都能透露出你是爱他还是烦他，学会正确陪伴孩子。

第四，要了解孩子的生长发育规律，了解敏感期，爱孩子的前提是先了解孩子，然后你才能给孩子他想要的爱，我推荐家长看《爱和自由》、《扑捉儿童敏感期》这两本书，也可以到中华家庭教育网上的家长免费课堂来学习。

也希望其他妈妈也和这位妈妈一样，首先反思自己，找到问题的原因，然后和孩子一起去努力解决。谢谢大家！

5.葛丽娟老师的分析

我是初二孩子的妈妈，我孩子在初一时也出现问题，我通过不到一年时间的学习，我孩子的问题解决的很好了，这位家长的孩子才6岁，你完全可以放松下来，孩子仍然像一张白纸一样，一切皆有可能。

第二，纠正孩子的问题，不用打骂的方式，只要指出来就可以了。

第三，让孩子感受到家长的爱，经常抱抱孩子。

第四，放松自己不要着急，弟子规方面的东西可以学习。

第五，我的孩子曾经考过20多名，现在考到班里第7名了，这也是我学习家庭教育的结果，希望这位家长也能来学习，来交流。

谢谢大家！

6.杨忠欣老师的分析：

爱与心有紧密关系，在爱之中有颗心，心间存爱，由心而发出的是爱，爱就流淌心间。

生命就是由爱组成的，生命中的爱就像小孩子的脸，永远是灿烂和微笑着的。

爱在每个细胞里，爱在每个生命里，爱在心间里，当爱满了就溢出来了。

每个生命都是独一无二的，就像世上没有两颗树是一样的，接受差异是智慧的选择。

生命有其基本的规律，在规律面前只能顺应，不能操控；我们在孩子面前只得等待，时间到了，会像大树，自然会开花结果，轻松自然，完全不费力，满怀欣喜地接受他神奇的人生。

爱很难用语言来下个定义，爱是什么？爱是接受不是忍受；爱是支持不是支配；爱是慰问不是质问；在爱中要道谢也要道歉；要体贴也要体谅；爱要认错也要改错。

母爱往往是有条件，这种爱是想获得点什么才会施予，只有在某些条件被满足时，才会被给予，一旦孩子做不到，爱就消失，爱是有条件的接纳。

妈妈只有做到无条件地爱孩子才是真爱。

7.朱晶晶老师的分析

我感觉在这个案例中有两个大问题需要解决，第一点，孩子的注意力不集中，引起的成绩的问题。我听家长说孩子的兴趣爱好是跑步，无拘无束的玩，喜欢看十万个为什么，喜欢外教的开放式的教学等，我判断这个孩子是以运动知觉为主的小朋友，那他就不太适合在一个静和死板的教育方式中学习，应该在动静交替，边听边看边模仿中，来提高自己的注意力，我们解决过这类问题，就是让孩子们一个月的时间里，每天早上在幼儿园半个小时，看着大屏幕，边学边听边看边模仿，结果孩子们的注意力就有了很大的提高。还有亲其师才能信其教，多引导孩子喜欢他的老师。

第二点，想让孩子拥有自我管理的能力，家长需要多辛苦，陪在孩子身边，是对孩子的一种鼓励，而不是一种监督，监视，同时在生活中培养孩子的自理能力，包括学习和生活上的自理能力，不管我们的孩子将来成为什么样的人，我们都希望孩子是个识大体的人，希望让孩子多学习一些礼仪，这个礼仪包括，上课注意听讲，交往的礼仪，希望这位家长能够理顺这些问题。谢谢大家！

8.汪春燕老师的分析

    第一点，家长爱孩子但没有方法。第二点，0-6岁，安全感的建立不够。第三点，家长陪孩子玩的不够，亲情建立不够。第四点，过早的学习知识。第五点，对孩子过高的要求，造成孩子孩子现在不爱学习就是和家长的一种对抗。第六点，他喜欢学英语，是因为得到了英语老师的尊重和认可。第七点，这么大的孩子学到的东西很多都是来自父母的言传身教，比如，观察事物，兴趣，礼貌等，不能把这些事都交给老师。谢谢！

9.积极思维老师的分析

我谈两个问题，第一，6岁孩子的注意力正在发育过程中，孩子动的比较多是一种很正常的现象，在幼儿园和低年级的孩子好动的很多，所以我们家长不要认为自己的孩子注意力不集中，这会对孩子形成负面的心理暗示，对孩子的成长不利，我们要站在孩子的角度看，孩子和成人是有区别的。注意力也是学习的一种能力，是可以用一些方式来训练的，比如，孩子都喜欢听故事听儿歌，把这个兴趣培养起来，无形中也是对孩子注意力能力的培养，久而久之伴随着身体的成长，注意力自然而然就会好起来。观察力的培养可以让孩子在图画里找不同，所以学习的能力都是可以培养的。

第二，对于6岁以前的孩子，如果家长想让孩子早早地吸收一些东西，字，唐诗，儿歌，英语等，我们一定要找到适合儿童特点的一些方式，比如英语，你就在家里给孩子形成一种环境，孩子在玩的时候，你也可以给他方光碟听，孩子会通过多个器官来吸收信息，听的时间长了，你不用强迫他，比如英语歌曲他就会了，早期教育一定要注意孩子的方式，对于幼儿教育来说，形式是重于内容的，让他在玩的过程中吸收东西，和孩子一起玩，让他在快乐中去吸收东西，比如奥特曼这几个字，在玩的过程中看的多了都认识了。希望大家批评指正多交流，谢谢！

三、程桂琴老师的分析总结（略）

【结束语】

感谢房间的各位家长和老师的积极参与！感谢各位专家老师的积极支招！感谢孩子及家长对我们的信任！

我们每个周四的个案咨询活动会一如既往的帮助家长解决困惑，如果您有什么困惑可以直接找我们，我们会尽量帮助您解决，希望对家长有所帮助。

请记住中华家庭教育咨询指导中心的活动时间为每周四晚21:00-22:30（每月的第一周周四除外）！最后，再次感谢大家地积极参与！