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《问声孩子你快乐吗》呱呱课堂互动文稿 |
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《问声孩子你快乐吗》 主讲人：张琼 9月17号，深圳某中学一位高三的男孩子从教学楼一跃而下，结束了他年轻的生命。 在讨论之前，为了让大家更多一些了解这个孩子，我读几段摘选他的同学为他写下的纪念文章： 我们初遇在军训宿舍。 高一时你是我的班长。 高二我们正如你所说那样的“相依为命”。 如今我却和你天人永隔。 高二我们班进入自主单元并且高考的只有你、犬妹还有我，你那时对我说“我们高二要相依为命地度过了”，我们那时那么意气风发，挥斥方遒。图书馆里我们一起自习，我经常拉着你一起聊些天南海北四方八卦的事情，你偶尔陪我聊聊然后鄙视我没有好好学习。上杨老师的课上，我总是困得摇头晃脑，转过头就看到你认真听讲的坚定脸庞，会推推我让我精神点，在老师吹牛的时候提醒我赶快休息。 高三的时候，我文你理，很难见面，沟通很少很少。我只知道你成绩很不错，偶尔会有波动。路上见到面也只是匆匆打个招呼就擦肩而过。我相信，我们都在为梦想而战，到了凤凰花开再次璀璨了枝头时，我们会在图书馆互相晒成绩，一起围观学妹，然后听你说我多猥琐就知道泡学妹。就像我们高二那样的简单的快乐。 直到那个晚上，那沉闷的撞击地面的声音改变了一切。当我听说是竞赛班的之后，我定了定神，自私地松了口气：不是我认识的。但心里依然沉甸甸的，仿佛什么东西在慢慢地坠落。当晚，无梦。 ……我已经记不起确认是你以后我是如何度过的了。直到现在，我依然幻想着你只是在做一个很大型的恶作剧，会突然在某个晚上打电话给我，叫我声“罗大大”，然后鄙视我怎么可能相信你死，你只是去了个很远很远的地方。于是我每天都开着机等着你的电话，时不时地拨通你的手机，冷酷的声音却一直在话筒中响起“……已关机……”。 ……在那短暂而漫长的下坠途中，你没有发出一丝声响。不知道你有没有想到就在十几米以外的我。 在你俯视寂静空无一人的地面时，你有多寂寞多难过你的背上负满了多少黑色的沉重。 在触到那冰冷的水泥上后，你有多么疼还是欣喜于解脱。 那些快乐悲伤忧愁诺言爱情友情在转瞬间化为轻尘，散播到千里外。 ……我本该救你的，我本能救你的。但是我没有，在你最需要人陪的时候我却就在十几米外写着没有意义的一些高考之后一辈子都不会再重复的事情。 你离开，我衰败。 阳光满地，无处寻觅。 引发三方面的思考： 1、这么有前途的孩子，在应试教育的今天他应该是得心应手，家长老师同学的宠儿，他为什么会选择放弃生命？ 陈应俊：心理压力太大了 普元美：学习压力过大。身边没有知心朋友，没有沟通的渠道。 孙岫：孩子内心的压力旁人是无从知晓的 。 传秀兰：他觉得自己的生活没有意义 陶道武：应试教育没有把目标放在育人上，只是重视学分。 李斌：是外在的对他的优秀的评价的压垮了他脆弱的心灵，我们只是看到了他的所谓的已在的成功，没人知道他真正的内心世界 。 孙岫：家庭的情况也是未知数！ 因为是优秀的孩子，内心有压力、还有老师、家长的高期望将孩子压倒了 2、家长：他所在的学校是重点学校，班级也是重点班级，那学校的老师都应该是很优秀的，再说能把孩子送到这个中学的家长一定自身素质也是不错的，为什么他们没有关注到孩子出现了问题呢？ 普元美：父母的爱孩子没有体会到，或者说父母是爱孩子的，但表达的方式不对 孙岫：因为是重点中学，人们更多关注的就是孩子的成绩 肖庆兰：大家的目光都只关注到了孩子的“优秀”而没有注意到孩子内心的痛苦 崔伟华：大家都只注重了成绩等表面的东西，却从未关注过孩子的心理健康 杨忠欣：家长根本就没有看到在分数的背后孩子的优秀 这样优秀的孩子找不得了自己 陶道武：优秀的家长和老师不是孩子评出来的，我们的评价标准本身就是问题，教育者 的“教育”素养值得质疑。 李斌：应该说老师是优秀的，但我认为这个优秀也是可能片面的，真的正的优秀应是对孩子的心灵有一个全面的了解和引导的 崔伟华：孩子的内心一定缺少爱的关怀，一个真正幸福的家庭不可能发生这样的事。 王英霞（鲁）：家长和老师只是看到了孩子表面的优秀成绩的一面，而孩子的内心是否真正的快乐，他人无从知晓 郭京京：我认为父母平时也有所察觉，只是没有认真的关注，去很好引导。 崔伟华：这个孩子的家长缺乏家庭教育的基本素养，一个真正爱孩子，懂孩子的家长不会让孩子走上不归路。 沈丽萍：我觉得优秀是一种对待问题的态度是否优秀，与人交往是否能给人带来愉悦 3、这件事情让我们除了哀伤之外，应该有哪些反思和改善？ 陶道武：1、教育育人，育人育心。 杨忠欣： 对孩子要有先有心育 和德育 再有智育 。 李斌： 更多的是反思啊，一是我们的教育的评价不全面，二是家庭和学校要走进孩子的心灵，三是对孩子的心理引导不可放松，四是家长更有条件和责任关注孩子的心理并引导 许凤哩：一个优秀的孩子，至少应该是一个阳光的孩子，做为家长，我们必须要善于沟通，学习家庭教育的知识，从孩子的心理入手，让孩子感觉到家长是爱孩子的，注重孩子健康成长！ 家长应该做的事是： 一、把眼睛从成绩上移开，问声孩子你快乐吗 沈丽萍：家长不敢！ 李斌：说的好，家长每天要做的一件事，就是问孩子你今天快乐吗 传秀兰：顾晓鸣老师常说的一句说：学校教育不足的，正需要我们家庭教育补上去。家长能否成为孩子心灵情感的缓冲带和安全岛，这里柔软而又坚定，能让孩子化解不良情绪，又能获得支持，感受力量。 王英霞（鲁）：家长的注意力不能只关注孩子的学习成绩，更应该关注孩子的内心世界。（这是我女儿说的） 孙倩：一个感受不到爱的孩子，随时随地都会出现问题。关注孩子的内心世界，关注孩子的业余生活，关注孩子的身心变化与情绪，要随时调节 沈丽萍：老师盯着，家长这样做，老师会认为家长不负责，家长怕老师对孩子有成见，怕老师因为家长的态度而认为是不在乎孩子的成绩而不关注孩子。 杨忠欣：家长要把学习的权利交给孩子，家长更多是关注孩子的生命教育 许凤哩：作为一名家长，要让孩子感觉到家庭是温暖的，无论遇到什么事，家长都是他忠实的听众，时刻都给予他力量！！ 李瑷：家庭是孩子情感和心灵的港湾，快乐和不快乐的情绪随时需要宣泄 许凤哩：对于学校，我们无法左右，但是我们可以给予更多的爱，在关注孩子内心、健康、情绪的同时，让他有快乐的、痛苦的表达，从而使孩子轻松的愉快的生活、学习。 二、用孩子需要的方式去爱她 我们都在以自己的方式爱我们的孩子，但这种方式真的是他需要的吗？ 一是要学会倾听孩子说话，才能真正了解孩子的需求。 许凤哩：我们要学会爱孩子，用孩子需要的方式爱他们。孩子不说，是对家长的不信任，而且家长有不尊重孩子的表现，所以孩子不愿意表达！ 宋红敏：接纳孩子，尊重孩子，用心去聆听 普元美：爱要被爱者感受到那才叫爱 杨忠欣：父母要用欣赏的眼光和孩子交流 曾艳：与孩子的交流需注重：方式、态度。尊重孩子是最重要的。 三、是不要始终充当主角，不要总以过来人自居，不要总是好为人师。 我们要培养的是一个自己有决断的孩子，该走的弯路还是该让她自己走。我们要做是陪伴和支持。我们不能代替孩子成长，做家长的，需要的是等待和陪伴，静听孩子生命拔节的声音。让我们一起努力吧。让我们的孩子更加快乐健康的成长！ 孙倩说：倾听孩子是一门艺术，没有一定的家庭教育知识的父母很难掌握这门艺术。原因在于家长不了解孩子的成长阶段的心理变化，不会尊重孩子，不会站在孩子的角度上思考问题，不会把孩子当成独立的个体平等对待。 许凤哩：我们需要的是一种等待！！努力营造温馨的家，让孩子感觉到家是他温暖的港湾！！！让我们一起努力吧！谢谢张老师精彩的讲座！太好了！ 许凤哩：我们每个家长都得努力，我们已经开始接触家庭教育了，反思自己的教育方法，失误太多了，现在改吧，让我们在交流中学习中一起成长，壮大我们的家庭教育的队伍，让更多孩子真正生活的健康，快乐！我们也学着问孩子你今天快乐 孙倩：许老师说的特别对，作为合格的家长，我们要的是一个快乐、身心健康的孩子。而不是一个“伪优秀”的高材生。其实很多孩子的优秀都是暂时的，而不是一生都是优秀的。一个人格健全、对生活充满热情的人才是一个真正优秀的人 传秀兰：家长能否成为孩子心灵情感的缓冲带和安全岛，这里柔软而又坚定，能让孩子化解不良情绪，又能获得支持，感受力量。 王光发：孙老师，您的学生也都会理解您的。 蒋兴艳：作为一个好老师更应该是孩子的好朋友，家长就是知心朋友才对呀 许凤哩：要学会自我减压！！ 闫岚：可以教育孩子做一个最好的自己，做一个良好的公民。不一定非要去成名，成家。 孙倩：智慧四 懂得做人就是做父母 。父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。 刘春琴：懂得做人就是做父母！ 孙倩：生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程 黄丽华：听这个课，我庆幸今天没武断批评一个无端旷课的学生，而是听了她的苦恼，不过，可能我还是有点过来人的心态，希望我可以帮她走出这个心理艰难期 许凤哩：父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩 (22:08:38) 黄丽华：我们是职中，如果是高中，或者是重点高中，只怕，我没有这个精力 传秀兰：我们有寻求解决问题的素质，学习了家庭教育，我们的素质更高了 孙倩：家庭教育是专业的，可以提升我们育人素养； 许凤哩：父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。生活中，父母通过自己的做法给孩 孙岫：重点中学特长班学生坠楼身亡的惨剧，令人心碎之余，人们首先会想到的是学生的学业负担重造成的心理压力太大，学校只强调“应试”而忽略其他。 其实，学校（尤其是重点中学）陷于应试教育的泥淖也有许多无奈！政府、社会乃至学生家长，评价学校、评价教师的标准是什么？一所学校在高考升学方面没有突出的业绩，政府财政社会各界就不会支持他；一个教师在学校完成高考升学指标方面没有贡献，学校就没有他的地位，家长、学生也会看不起他！这个评价体系太“刚性”了！ 学生方面不能过多地苛责。十七八岁的高中生，是需要前途理想教育，需要正确的人生观、价值观、生命观的教育，也需要心理健康教育，这些都是对的，目前这些做的还远远不够，即使做得比较好了，但是孩子是有差异的，孩子毕竟是孩子，十七八岁的孩子还不够成熟，甚至还比较脆弱……尤其是“优秀学生”，他们内心承受怎样的压力别人是不知道的。 唯一能让孩子找到“平衡”的地方是家庭，是父母的怀抱。父母能做一个合格的倾听者，让孩子自由表达，随时说出自己高兴的事，伤心的事，委屈的事，让孩子喜欢自己的家，喜欢回到自己的家，就会在很大程度上减少发生此类悲剧的可能！
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[ 2010-9-28 17:30:08 | By: cuiweihua ] |
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[ 2010-9-28 17:26:49 | By: 访客02VIy4(游客) ] |
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心是如此的沉重！ |
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