姚乃峰

【时间】2010年10月28日21：00——22：40

【地点】呱呱视频社区中华家庭教育讲堂

【人员】中华家庭教育咨询中心专家团队及部分家长

【内容】《一位迷茫的妈妈》个案研究

【案例提供】程桂芹老师

【案例地址】/u/6470/archives/2010/2010102885138.html

【主持】马金龙老师

【咨询现场详情】

一、程桂芹老师案例介绍

程桂芹老师首先上麦把案例向大家进行了介绍以后，随后指导师和家长们积极上麦发表了自己的看法。

二、专家点评

1．孙家甜老师的分析：

  这位妈妈武断的一下子把外婆和孩子分开，没有一个过程，是不明智的，欠妥当，这使得后来孩子出现了偏差，  从这位妈妈的信里的一个“救”可以看出这位妈妈是很着急的，这是教师这个职业在教育自己孩子时的通病，因为教师的工作忙压力大，我也是一位教师，我能理解这位妈妈。这位妈妈为了救孩子做了两件事，一是把孩子和外婆直接分开，一是自己学习家庭教育知识。显然这第二条是可取的。 只是学习的时间还不够长，还要加紧学习。

孙老师给这位妈妈的建议是：

⑴加紧学习家庭教育知识，排除自己的悔恨、焦虑、无奈、担心、恐惧的情绪。因为这些情绪使自己不能真正的做到理解、宽容、接纳孩子。

⑵寻找以前那种对孩子理解、接纳、尊重的感觉，并继续保持这种状态，密切亲子关系，走进孩子心里，

⑶要注意这是一个缓慢的过程，不能心急，要有心里准备，孩子变成这样也不是一两个月的功夫。要想一两个月改变孩子什么也是不现实的。

⑷建议家长不要太关注孩子的学业成绩，不要夸大孩子的一些缺点。通过自己同事的一个孩子的故事，也是一个被祖辈带大的孩子的事，家长不管了，孩子最后自己知道学习了。

2．肖庆兰老师的分析：

从孩子六年纪了还跟外婆睡，我们可以看出来，老人对孩子更有情感依赖，这就使老人更溺爱孩子，老人跟妈妈吵架，老人把这个矛盾跟孩子说。这对孩子的心里成长是不利的。孩子一直有外婆带，跟外婆的感情比父母好，所以，孩子能在枕头上画十字架，写妈妈坏，老人带孩子，父母下班还是有很多时间陪孩子的，这个父母没有这样做，这就是孩子跟外婆的感情很深，跟父母的感情不是很深的原因。再加上父母强硬的把孩子和外婆分开，使孩子不那么阳光，多少有些心里阴影了，在学习上，孩子六年级换了班主任，孩子得不到新老师的关注重，父母也没有及时的疏导孩子的心理问题，而是关心孩子的学习成绩，这也是孩子不愿学习的一个原因。这个家长也不要着急，孩子变成这样不是一天两天的功夫，要想改好也不是一下子能改好的，家长要有融化坚冰的耐心。

肖老师的建议：

⑴建议家长系统学习家庭教育知识。这一点家长也认识到了，已经开始学习了，在这里就是建议这位家长更全面，更系统的学习。

⑵建议家长从心灵上去关注孩子，关注孩子内心的成长，跟孩子进行心灵的沟通，从内心接纳孩子，让孩子接纳自己，只有这样，孩子才能接受自己的建议，从而对孩子有一定的影响。

3．杨忠欣老师的分析：

这位妈妈跟老人吵架是不妥的，这样不光伤害的是老人，也对孩子的心灵也造成了一定负面影响，更使孩子疏远父母，同样，如果孩子以妈妈为榜样，将来等自己老的时候，会不会用这种态度对待自己父母呢？ 孩子从小有外婆带大，现在已经上初中了，妈妈发现孩子现在存在一些问题，开始着急，学习家庭教育知识，现在学习当然也不晚，但是妈妈已经错过了家庭教育的最佳时机，自然要花费较大的精力，较长的时间。这是需要一个过程的。当然通过妈妈的学习，一定能够找到适合教育自己孩子的方法。妈妈本事是干教育的，是有基础的。其实这位妈妈反映出来的是隔代教育的问题，这在我们中华家庭教育网上有很多的学习资料。

杨老师的建议：

⑴希望家长坚持学习，把自己不知道的变成知道的。把自己以前不能做到变成能做的。孩子现在不跟父母吐露心声，这就很麻烦，家长通过学习，一定能找到建立三代人良性沟通的办法。

⑵妈妈通过学习，控制好自己的情绪。不能向以前那样，把对外婆的情绪转嫁到孩子身上，或者把对孩子的情绪转嫁到外婆身上。当然孩子也会把这个不好的情绪转嫁到别的人或事上。比如学习，你叫我好好学习，我就不好好学习。

4．葛丽娟老师谈了自己的一些观点：

葛丽娟老师通过自己孩子班上一个和案例中小女孩相似的同学的故事，以及发生在自己孩子身上的事，提出了自己的观点，认为任何人身上都有优点，我们不能戴着有色眼镜看问题，夸大孩子的缺点，看不到孩子的优点，相反，我们应该多看孩子的优点，放大孩子的优点，鼓励孩子的长处，使孩子的优点越来越多，越来越大。建议这个妈妈不要着急，孩子会慢慢长的，象自己的孩子现在就跟一年前有很大的不同。

5．军军的观点：

一个叫军军的家长讲了自己的女儿的成长过程中非常感人的故事，现在女儿已经上高中了，女儿已经步入正轨，努力学习了。通过回想女儿以前的事，结合自己教育孩子的经验，军军给案例中的家长的建议有：

⑴建议这个家长看周宏的讲座视频和一本书《怎样说孩子才愿意听 怎样听孩子才愿意说》一个美国作家写的。建议家长多看一些如何跟家长沟通的书。

⑵还未成年的孩子说啥不能离开父母到那种学校去锻炼。因为他们还分不清东西南北，需要家长的指导帮助。

⑶多跟孩子说一些自己在媒体上看到的正面的事迹，只问播种，不问收获。

⑷给孩子身体接触的爱抚动作，传递父母对子女的爱。

⑸家长千万不能着急，要耐心等待孩子的成长。着急也没有用。

⑹先教孩子做人，再教孩子学习。家长要做好榜样，如孝顺爷爷奶奶等。

⑺多鼓励孩子，孩子发脾气的次数少了，就鼓励。

三、主持人马金龙老师的分析及总结发言：

⑴案例中反映出来一个典型的问题就是“灯下黑”就是搞教育的人忙呀工作，对自家的孩子反而没管好，说来这事让人心里隐隐作痛。这是我们这些教育同行应该注意的。本职工作要做好，自家的孩子更要管好。

⑵案例中反映的教育观念不统一，在祖辈和父辈产生了冲突。冲突的最终受害的是我们的孩子，我们父辈有责任加强学习，多于祖辈沟通，形成统一的教育口径。

⑶家庭教育和学校教育不是一回事，教师跟注重的是学科教学方面的知识，在家庭教育这一块往往比较欠缺，务必加强家庭教育知识的学习，从小给孩子一个良好的家庭教育环境，这样才会更有利于孩子成长。

⑷案例中孩子的逆反是青春期孩子的一个必然现象，如何跟青春期的孩子交往，在我们中华家庭教育网上有很多这方面的博客题材，这位家长可以找出来看看，个人认为最重要的是沟通、理解、支持。

⑸案例中的家长心有点急，其实事情最后总是有办法解决的，急也没有用。有人说，一个人要成长起来，在成长的过程中，需要被五千次的鼓励和肯定，这五千次的鼓励和肯定在24小时内不可能完成，这要在一二十年的成长中不断的鼓励和肯定。

⑹鼓励孩子要注意在平时生活的点点滴滴，只要孩子做到好，就要鼓励，鼓励要具体，比如，孩子拖了地，给家长到了杯水，就可以表扬，不能进行空洞的笼统的表扬，如说孩子是个好孩子。

⑺孩子心灵的荒芜很可怕，从小要给孩子的心里种上中华民族美德的东西，孩子心里才不会荒芜，就像土地上种上庄稼就不长荒草。

⑻亡羊补牢还不算晚，我们还有机会，孩子还小，用正确的方法，持之以恒的影响，一定能成为我们心中的好孩子。

如果这个家长还觉得不顺手的话，还可以向程老师咨询，相信程老师会给您出一些好的主意的。