家教艺术是创造性劳动
做为家长，要了解不同时期孩子的生理、心理特点。从而掌握教育子女
的规律。这是家庭教育领域中的共性，是每一位家长必须遵循的原则。
然而在世界上不会有两个完全相同的家庭环境，也没有天赋、秉性完全
相同的孩子，当然也没有完全相同的家长。每位家长在对子女进行教育时，
所面临的客观条件、教育对象都是千差万别的。即使同是自己的子女，不同
的孩子在成长、发展过程中遇到的问题也是有种种差异的。

因此，家庭教育要从实际出发，针对不同的环境特点、不同的对象实行
有针对性的教育方式和内容。家教中所表现出来的这种独特性就要求家长在
对子女实施教育时必须具有随机性和创造性。这正如出色的雕刻家会根据玉
石不同的色泽、大小、形状而创作出翩翩起舞的嫦娥、玲珑剔透的葡萄、栩
栩如生的蟋蟀..一样，他付出了创造性的劳动，我们称他们为艺术家。摆
在我们家长面前的是有生命有思想有头脑的欢蹦乱跳的孩子，他们每天都有
变化、常常会有意想不到的问题，这就需要家长创造出适应孩子成长的教育
方法，这种创造性的家教劳动，我们管它叫家庭教育的艺术。

北京芳草地小学的王凤森老师曾讲过这样一个小故事：

一天早上，王老师刚到学校，一位孟加拉国小姑娘吉娜特就急匆匆地跑
来告诉老师：“迪克说他想自杀！”老师简直不敢相信自己的耳朵。他说：
“我当了30
年班主任，各种类型的中外娃娃见过不少，但象迪克这样经常想
入非非的还很少见到。”迪克是一个11
岁的英国孩子，强烈的好奇心经常驱
使迪克出些新点子，令其父母大伤脑筋。他曾撑着雨伞从
7
米高的跳台上跳
入水中；工人修楼顶，他顺着吊物的绳索滑下来，两手磨起了一层血泡，..
这次他又说：“我就是想知道自杀是什么滋味！没事儿，我就是想试一试！”

迪克的妈妈也觉得很难办，但她没有简单地向迪克说教而是想出这样一

条妙计：她买了一只大公鸡，让迪克帮着杀鸡，鸡脖子上流着血，惨叫着满
厨房乱扑腾，弄得墙上、地上都是血。迪克看到公鸡浑身抽搐着，翻着白眼，
痛苦翻滚着的样子，似乎了解了自杀可不是好玩的。

第二天，迪克来到学校，告诉王老师说：“妈妈说人自杀比鸡被杀还要
难受，我可不自杀了！”

小迪克的妈妈想出的巧妙的教育方法，解除了孩子一个十分幼稚而危险
的想法。这里充满了创造性。

也有这样一位家长，他对儿子小伟寄予了很大的希望，他要求小伟学习
要好，品行要端，特别是要有诚实的美德。一次小伟的考试成绩不好，当他
主动把试卷交给爸爸时，却遭到爸爸的一顿毒打。期中考试了，他的成绩并
不理想，他很害怕，怕爸爸生气，更怕爸爸打他，于是他就用了一番心思，
把成绩单做了涂改，成绩单上各种成绩都是八、九十分。当他怀着忐忑不安
的心情把它交给爸爸时，爸爸竟没有看出来。小伟很高兴。于是，以后经常
编造谎话来诓骗爸爸，以免皮肉之苦。

就这样，小伟的行骗之招越来越高，终有一天触犯了刑法，受到
了法律的制裁。

小伟的爸爸好后悔，他十分痛苦他说：“要是那次我不打小伟，
也许他不会走上这犯罪的道路。”

是啊，这位家长在对孩子进行教育时，就太缺少艺术性了，简单、粗暴，
没有根据孩子的特点进行随机性、创造性的劳动，以至酿成苦酒，追悔莫及。

这样看来，家庭中在对孩子实施教育时，除了要有科学性，还要讲究艺
术，只有这样才能收到满意的效果。

下边我们就从“数子十过，不如奖予一功”、“巧用批评”、“慎用惩
罚”、“榜样的力量是无穷的”、“生活在充满情趣的共同活动之中”、“成
功交谈的诀窍”、“宽容能生奇效”、“向孩子道歉无损尊严”八个方面向
您介绍家教艺术的实践。