“90后”的特征

中国青少年研究中心与全国少工委办公室曾联合开展了中国少年儿童发展状况调查，内容涉及少年儿童的心理、价值观、学习、闲暇、消费、媒介接触等方面。调查对象均为1990年以后出生，涉及河南等10个省46个区县184所学校。通过对调查问卷的分析，“90后”身上有如下特征：

特征一：充满自信但较为脆弱

“90后”一代能够正确认识自我，对自我有较高的接纳度，更加认可自己在社会生活中的价值，对自我发展充满期望。这说明今天的少年儿童更加自信，更加认可自身价值，对未来期望更高。但仍有一部分少年儿童情感脆弱，整日被焦虑、抑郁、烦躁、痛苦的情绪控制，难以轻松快乐地生活。

特征二：富有理想但不甘平凡

“90后”的价值取向和对人生幸福的理解均呈现多样化的特点，科学家、教师、医生仍然是少年儿童心目中最理想的社会角色和职业。

特征三：重视维权但时常受限

尽管部分孩子希望通过日记的方式与老师、父母沟通，但半数以上的孩子并不认为这是了解他们的好机会。随着年龄的增长，“90后”保护自身权利的意识越来越强，认为这是“侵犯我的权利，不能这样做”的比例随年龄的增长而逐渐增加，认为“很高兴他们有机会了解我”的比例随年龄的增长而逐渐下降。

特征四：喜欢学习但负担较重

多数孩子喜欢到学校上学，课堂兴趣不断增加，而且有半数多孩子对学历期待较高。虽然减负呼声一直较高，但“90后”一代的学习压力依然较大。他们写作业时间严重超标，睡眠时间严重不足。

特征五：消费自主但习惯攀比

“90后”一代的生活水平进一步提高，拥有的物品更加丰富，消费行为更加理性。 但高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依然存在。

特征六：媒介环境丰富但容易失控

看电视几乎成为“90后”每天的“必修课”，其次是上网、图书、报纸和杂志等。和5年前相比，他们用于阅读书报的时间减少，看电视、上网的时间有了较大增加。

特征七：亲子关系缓和但沟通不畅

成人的权威地位进一步动摇，“90后”的社会地位不断提升。父母对孩子多有过高学业期望，学习成绩是父母最关心的事。“90后”与父母的沟通令人担忧，彼此之间缺乏理解。

特征八：渴望同伴友谊但矛盾较多

同伴在“90后”心目中处于重要位置，是他们最乐于交往的对象，也是他们最重要的陪伴者。但父母和孩子的择友标准略有不同，父母对“学习好”这一标准的重视远超过孩子。

特征九：亲近老师但对老师要求偏高

“90后”一代与老师的关系比较和谐，主要表现为老师对学生的满意、欣赏、真情、关爱、宽容、尊重以及师生间的良好互动。同时，老师身上的不良行为对孩子也会产生一定的不良影响。

来源：河南日报 【晓岩转】