“陪读”原因有以下几个方面：1、给孩子报听写。这点没办法，现在小学老师充分利用家长资源，我们无力改变。2、孩子作业不知道做，要指导。3、家长不坐在旁边，孩子便不知道干些什么，作业写写停停，不知道要写到什么时候。为了早点让孩子完成作业，唯有陪读，当“监察官”。4、对孩子作业不放心，想坐在旁边及时纠正孩子作业中的错误。
我在妻子的唠叨下，也曾做个一段时间的陪读。过来一段时间，我发现陪读对孩子来说利少弊多：
其一：不利于培养孩子作业的自觉性，你督促多了，孩子会产生依赖性，他下次作业如果没你的督促可能就不会去做，或者拿到作业本可能会无所适从。
其二：不利于培养孩子良好的学习习惯。
其三：给孩子造成心理压力，影响孩子注意力集中。
本人建议:
1、以平常心对待孩子在作业中出现的错误。有些家长对孩子要求过高，如字写得不好，擦掉重写，一定要让孩子把字写得端端正正。如果孩子能写好最好，但写得不好也不要强求，只要孩子在写字过程中他确实认真写了，并且还工整就应该表扬，因为孩子手指的肌肉发育还不健全，以高标准去要求孩子不可取。孩子在作业中出现错误也正常，家长不要一味批评，而应该替孩子找原因，是上课没听懂做错了，还是因马虎做错了？或者是孩子对题目理解不了？找到原因后对症下药。
2、多表扬少批评。家长要善于发现孩子的闪光点并及时表扬。表扬要具体，不要空乏。如孩子字写得不好，但总有一个看起来还顺眼的，你就可以表扬孩子这个字写得好，“如果其他字写得和这个字一样好，那多漂亮呀。”这样既表扬了他，也提出了不足，孩子还乐于改正。多表扬有利于培养孩子学习的积极性。
3、眼光盯着自己的孩子长处，少些攀比。有些家长看到其他孩子表现比自己孩子好，受功利心驱使，经常在孩子面前唠叨，“看看某某，他学习多好，你有他一半好我就高兴了。”这样的批评容易挫伤孩子的自尊心。不要把眼光瞄着别人孩子的长处，把别人的长处和自己孩子到短处比，这样比，孩子还有积极性吗？
4、给孩子创造良好的学习环境。孩子作业慢，除了生理原因外，环境也很重要。有些家长，让孩子做作业，自己看电视看得嘻嘻哈哈，打麻将打得乌烟瘴气，孩子还有心学习吗？孩子作业时，你可以在旁边看书，给孩子营造学习的氛围。有这样一个故事，一位农民，自己不识字，但孩子在读书写字时，他总要装模作样地在一边看报。孩子认识字后，终于发现了这个秘密，原来父亲在看报时把报纸拿倒了也不知道。孩子看到父亲这个样子非常感动。他告诉父亲，自己会努力读书的，并从此把自己学到的知识回家教给父亲。像这个孩子，他的学习自主性肯定非常好。如果家长不能做到陪孩子一块学习（不是陪读），至少要给孩子一个安静的学习环境。
5、作业定时定量定点。孩子作业磨蹭的很大原因是作业时注意力不集中。可以给孩子规定时间，在规定的时间内完成作业。我的孩子到家时，我和妻子还没下班，他一个人先在家里做作业。一开始，我们回家后发现孩子还有大量作业还没写，经常磨到八九点钟。按照作业量，正常的话一个多小时就写完了。经过询问，原来孩子回家后他要先玩会玩具、看会电视，吃会零食，然后才懒洋洋地做作业。找到原因后，我给孩子规定，做作业、看书必须在书桌上完成；爸爸妈妈到家后就不能再做作业，哪怕作业没完成，有特殊原因除外。如果作业做得不好要在第二天早晨起床后重写，先保证睡眠时间。我们先和老师沟通好，取得老师的支持，作业没完成在学校批评，上学迟到批评。经过几次后，孩子基本上都能在我们回家之前到一个半小时内做好作业。
6、加强孩子注意力的培养。注意力的培养有些方法，可参见本人博客中的注意力训练帖子。还有注意力训练软件，如果要多话，请QQ联系。
7、培养孩子好的学习习惯。遇到问题先自己思考，思考不出来时先放着，等其他作业做好了再集中问爸爸妈妈。
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