现代文阅读技巧

 

2009年4月4日 赵宝顺老师主讲

 

一、现代文阅读主要考查点：

(1)理解词语在具体语言环境中的含义和作用。包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义，以及特点的关键词语。

(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用。分析句子的深层含义，领会句子的弦外之意，理解句子的表达作用，把握文中的关键句，句式的修辞作用等。把握文中的关键语句和内容丰富、含义深刻的语句。不论是一段文章，还是整篇文章，常常有直接表达中心的语句，善于把握这样的语句，是一种阅读能力，要在阅读实践培养这种能力。

(3)把握段内、句间的层次关系，理清全文结构，归纳文段要点，综合文段的内容等。

(4)对文章的思想内容进行分析、概括，会提取主要信息，对表达技巧进行评价等。如文章的选材立意、布局谋篇、结构安排、语言的运用和锤炼，表现手法等。

二、平时积累和训练：

（一）掌握基本的文体知识：

根据表达方式的不同，文章可分为记叙文、说明文、议论文。阅读考查中常用到的文体知识有：

记叙文：

1、记叙文六要素？
   时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

2、 记叙顺序及作用？
   （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
   作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
   （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
   作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
   （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
   作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

3、描写的种类及作用？
   （1）肖像描写外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

4、小说三要素：  人物、环境、情节
  　5．情节由哪几部分构成？
   （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

议论文

 1、议论文的三要素：论点、论据、论证
   　2、论据的类型：①事实论据　②道理论据
   　3、论证方式：立论、驳论

4、论证方法： ①举例论证　②道理论证  ③对比论证   ④比喻论证

5、议论文的结构
   ⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
   ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。   ②递进式。
   说明文： 

1、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
   2、明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
   3、掌握几种常见的说明方法：
  分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数字、配图表、引资料。
   4、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

5、说明文的结构： “总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
   （二）培养良好的阅读习惯：

一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。不过多顾及细节。“词不离句，句不离篇”是文章阅读的一个重要的原则。任何语言片断都是有特定的语言环境的；任何问题都是有语言背景的。

二是细部研读课文，要逐句逐段的精读，理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段，运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括。由段到篇，理清句、段、篇的关系，从各段之间的联系中，体会作者的思路。

三是总体把握课文，达到理清全文结构，了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系，即怎么写的，为什么这样写。从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解，才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以更完整、深刻地理解文章全貌。

三、训练考试技巧：

1、带着问题阅读

我们在拿到一篇文章阅读时，不要急于去看他的内容，先将文后的题目仔细阅读一遍，记住问题的关键，再去阅读，这样做的好处是：①节省时间。像有些题目尤其是比较简单的问题，我们就能直接作答，并且不受其他因素的干扰，准确率较高，也免去重读时花费的时间。②心中有数，重点明确。

2、在整个阅读过程中，还应该注意抓关键词和关键句。

关键词是指在句子中起主导作用的中心词，关键句是指在文章中或语段中起主导作用的或概括性的句子，就像《藤野先生》一文中“东京也无非是这样”是全文的关键句，总括全文，指出“清国留学生”的丑行，而“无非”一词则是这句话的关键词，仅这一词就将作者对“清国留学生”的厌恶之情非常明确地表达出来了。

3、在整个阅读过程中，还应努力做到沉着、冷静、细心，不放过任何一个细节，同时要做到粗中有细，该略读或不需读的地方，或一目十行或干脆忽略不读，该细读的地方连一个字都不能漏掉，有时会因为一个字而耽误全文。

4、培养自己良好的临场阅读习惯。

（1）整体阅读。拿到一篇（段）阅读材料，首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，领会文章的主旨内涵。

（2）要善于“借助”。也就是要借助文段的题目和出处，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。同时要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语，借助重要的关联词。

（3）要善于理解命题意图。抓住命题者的命题意图，也就抓住了阅读的要害。阅读题一般是将选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。接触到具体题目时，要注意题目涉及的范围，有的是局部题，有的则涉及文段的整体。涉及局部的题，要善于准确找到有效搜索区域。

（4）要善于利用提示，排除干扰。怎样排除干扰呢？平时训练中应注意总结主要的干扰源。例如“偷换概念”“混淆概念间的关系”“以偏概全”“扩大范围”“张冠李戴”“无中生有”“答非所问”等，对之提高防范意识。要善于比较，特别要注意内容的对应点和选项之间的比较。现在的趋势是现代文阅读的主观题目增多，他的答案更具灵活性、多样性，可能不惟一，只要意思对就可以，我们应该更重视作答的表述。准确根据题意概括出思维的结果，表述要准确、全面、简洁。特别要注意范围程度等方面的准确表达。

 

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