咨询服务中心闻捷报道：

    2009年2月20日中华家庭教育咨询专家团队就慧辉老师提供的案例，进行了专门分析。7岁的南南（化名）是剖腹产，不到一岁频换3个保姆，有奶奶喂养，2岁后就送全托幼儿园，没有与母亲形成良好的依恋关系，同时因为家庭教育的不一致性，没有养成良好的生活习惯，导致入学后出现一系列不良行为问题。因家庭与学校间缺乏沟通，学校老师有了“劝退”意识，家长为此，束手无策。

  针对此个案，以金龙老师为主，全体专家参与，商讨出以下对策：
  1.创造爱的氛围，家长要有这种心态：“哪怕天下所有人都看不起我的孩子，我都会含着热泪欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞美他，为自己创造的这个万物之灵而永远自豪！”
  2.要有意识的，甚至刻意的挖掘孩子本身的的各种优点，比方说，喜欢收拾餐具，以此点为突破口，逐渐树立信心帮助孩子改变其他缺点。
  3.虽说孩子有问题，但是更多的是成年人的问题，大人要改变自己，然后才可以改变自己的孩子。
  4.由家庭教育指导师介入进行指导,指导师做个桥梁促使家庭和学校形成教育合力。
  5.劝导爸爸加入教育孩子的队伍中来。
  6.不要将教育孩子的矛盾暴露在孩子面前,比如，婆媳之间的分歧要躲开孩子，统一口径后再教育孩子。
  7.“感统”失调是客观存在的，要加强训练，多让孩子参加体育运动来缓解心理压力，同时也可以令其释放一些对抗老师和家长的能量。
  8.不要抱怨学校老师，要考虑自己没有把孩子培养成适合学校进行教育的样子，才是问题的根源。
  9.不要给孩子贴上不良标签，比如，让孩子独自坐一个座位。
  10.别老拿孩子的缺点和别的孩子的优点去比，那会比死孩子。
  11.孩子要放在学校来由老师和家长共同教育，万万不可以辍学在家，以奢望来解决问题。
  12.家长有明显的焦虑情绪，要注意调整不良情绪，以免对孩子造成无形压力。
  13.家长需要不断学习，尤其要通过系统学习家庭教育知识，不断提高自己的家庭教育素养。