“让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。”68岁的叶澜有许多教育名言，为她的“粉丝”们津津乐道。这位华东师范大学的终身教授，几十年如一日，探索中国本土化的教育实践，并培养了一大批优秀教师和校长。

　　叶澜生于上海，1962年从华东师大教育系本科毕业后留校工作。上世纪70年代，叶澜主动报名，成为上海首批援藏教师之一，几年后又赴南斯拉夫深造。在四十多年的教育科学研究中，她曾主持“十五”国家重点课题“新基础教育理论及推广性、发展性研究”、“十一五”国家重点课题“建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究”等，她出版的专著《教育概论》获国家优秀教材一等奖。

　　历时15 年，叶澜主持的“新基础教育”研究成果前不久在上海发布，引起轰动。“新基础教育”研究是一项中国本土化、长时段、理论视野宏大、实践探索深入、整体综合式的大型基础教育改革研究课题。其主旨就是“把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。”在叶澜的引领下，“新基础教育”培养了一大批优质的教师和校长，改造了一大批优质的中小学校，也探索出一条在中国开展区域性实验研究的独特道路。业界评论说，她为当代中国教育事业发展抹上了一道浓重而亮丽的色彩。

　　人们常说，叶澜是“老师的老师”。到目前为止，叶澜已培养了四十多名博士生和硕士生。叶澜说，教育就是平平常常中的伟大。“我一直跟老师们说，课堂的主动权在自己，这不仅关系到你自己的生命质量，也关系到一个课堂里几十个孩子。”本报记者 张骏

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