昨天凌晨一点，大一学生王磊仍旧端坐在电脑前，紧张地盯着屏幕，手指不停地着按着F5键刷新屏幕上的校园选课网页，终于网页打开了，进入选课系统。他兴致勃勃地点击了自己想选的那门课:世界文明史，开课老师:计翔翔；可选人数:200；已选人数:1690。他似乎无心关注那个已经超过额定容量8倍的数字，义无反顾地点下了“选择该课”。网页自动刷新，已选人数已经变成了1704。

　　8比1，这个比例甚至高过不少公务员岗位的录取比例。“选课”成了每到期末大学生面临的最大课题。有大学生说:“每到这个时候，心中忐忑，绝不亚于高考。”为了选到心仪的课程，大学生也开始各出奇招，有人通宵挂机守候，只为等人退课，可以“秒杀”选中，有人干脆在论坛上出价求他人转让高人气课程。记者采访中发现，不少被学生追捧的校园高人气课程竟以“上课不点名，考试给高分”作为衡量标准。

　　选课全看“人品”

　　早在选课开始的前几天，王磊已经捧着学校发的《培养计划》进行苦苦钻研，这是学校每个本科生修读自己专业的“蓝本”，上面详细列出了毕业所需160个学分的组成，包括必修课、推荐选修课、通识课和大类课。刚入学的新生想要看懂这本书还需要好好“自习”一番，而学校在新生的始业教育阶段也会安排选课辅导。

　　花了几天的功夫，王磊终于把下个学期必选的课列了出来，接下来就是打电话给上过这几门课的朋友，询问哪个课最好。而“好”与“不好”的标准无非两条:一是老师上得好不好，二是期末给分高不高。大学生概之以老师“人品”如何。“人品”高的老师选课的同学就会很多。

　　经过一番折腾，王磊选好了十几门原本计划的课程后关闭了网页。几天以后，等待王磊的或许是一张与期望完全一致，满满当当的课表，也可能是一张空空如也的表格。

　　不惜花钱“买”人气课

　　这样的情况不只发生在王磊身上，每到期末各大高校的学子都会感叹:选课好难！

　　由于教授、老师自身的讲课风格不同，评分标准不一，除去少数“三统一”的课程（统一试卷、统一改卷、统一给分）外，大部分名称相同的课程由不同老师相对独立开设，他们上课的内容不同，期末试卷不同，给分高低当然也各不相同。

　　这就导致了一些课程报名人数超过实际上课人数十几倍的情况。令同学们头痛的还不止这个，两门心仪的课程可能碰到上课时间冲突或考试时间冲突，于是选课变得和统筹学一样深奥。

　　选课如此难，大学生只能各出奇招。一些学校在第二轮选课时采用先到先得的方法，不少学生漏夜守候，有的还发动了亲朋好友帮忙选课，只要有一人选进，就可以让选上该课程的“朋友”在午夜无人上网时退选，再让真正想上这门课的同学立刻补上。而之所以选择夜深人静时进行，是因为怕别人“捷足先登”。

　　此外，记者在一所杭州高校的校园论坛上看到，甚至有学生在论坛上发贴要求用钱物换取自己心仪的课程。一名大二学生为选到自己喜欢的课程不惜开出500元高价，请求选到该课的同学转让课程。大三学生小赵告诉记者，高人气课程往往被当成了等价交换物，除了花钱求课外，有同学还在论坛上进行“物物交换”，用自己选到的课去交换别人手中的热门课程，各取所需。

　　编后:选课为分数 还是为知识

　　记者了解到，针对“选课难”的现象，学校方面近年来推出了大量举措。例如一些学生推出了“冲突选课”允许同学们在迫不得已时，可以同时选上一个时间段进行的不同课程。而针对选课人数不均的问题，浙江大学等高校将第二轮选课“先到先得”的选课方法改成了“随机概率”选课。

　　但一名大四学生坦言，大学生之所以为何如此执着、看重“选课”，其实并不都冲着课程本身有多精彩。作怪的无非是三个字母:GPA（平均绩点，即学业成绩）。在大学学习中，GPA可谓最有发言权。奖学金、保研、出国，甚至是各类辅修班招生，都很看重学生GPA。所以，极端情况下，学生选课不在乎教师教学水平，只看重两点——上课不点名、考试给高分。而那些教学水平高但严格给分的老师开设的课则门可罗雀。一位大学老师不无遗憾地说:“如果你们真的认真在学，认真完成作业，难道还拿不下高分吗？”

http://edu.ifeng.com/news/201001/0105_6978_1498980.shtml

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