成都市中考加分项目中，除按照法律法规和有关国家政策规定的项目外，其余加分项目一律取消。即身份类加分项目将全部被保留。
成都市将对现行中考加分项目及分值进行彻底清理。这一举动，在大部分人的意料之外，却也在一些人的意料中。“不晓得今年是怎么了，感觉这个加分确实走到极致了。”一位圈内人士告诉记者，有些中学拥有加分资格的学生已超过60%，“水分确实有点重”。
11年间三好优干加分翻番
这名业内人士还曾听一些学校这样讲:没拿到加分的，不是家长太笨，就是娃娃太笨。这里的“笨”，并不是指智商，而是不知道加分已是如此“大众化”，没有尽力去争取。
据了解，2009年，成都市中考加分项目分为身份类、素质教育类、过程评价类这三大类加分项。其中，素质教育类又包括科技类、艺术类、体育类三项。
“以前哪有这么多项目哦！以前有的项目，分值也没现在这么大！”城区一所中学的教导主任翻出了1998年的老文件。这份《成都市教委关于1998年评选表彰中学“三好学生”等通知》写明，市级三好学生和优秀学生干部，中考时享受线上加10分政策，直属级三好学生和优秀学生干部中考时享受线上加5分的政策。“当时不少中学都是归市教委直接管理，又称市直属学校。他们评的校三好和我们的区三好都是一个级别。”11年后，两类三好生和优秀干部的加分政策分值都翻了番，前者加20分，后者加10分。“10分可以甩好多人哦！这就很难避免关系户的出现。”一位中学老师告诉记者。
为求加分电脑制作雇枪手
至于科创、艺体类加分项目的崛起则是和当下的教育气候相关。“2002年～2003年，成都市科创、艺体课程逐渐增多。为引导这些学科的发展，增加它们的分量，就要发挥考试指挥棒的作用。”于是，科创和艺体都进入了中考加分体系。
使用考试指挥棒简直是立竿见影。以科创为例，科创老师地位越来越高，优秀科创教师更是一将难求。而一些加分项目缺乏过程监督，不少家长为求加分，也动起了歪脑筋。
成都市规定，在成都市中小学电脑制作活动中获一等奖及以上者中考加15分。“电脑制作是学生自己完成，再由学校推荐到上面参加一等奖评选。”这位科创老师告诉记者，在这过程中，有学生找了枪手。“有些作品确实不像是学生能做出来的。说句不客气的，估计他们的老师也没这水平。”她说，有一回，评选一等奖时，专家们对一幅炉火纯青的作品产生了疑问，便叫这名学生现场再操作一遍。“结果没做出来。”最后，专家们给了这幅作品一个让人回味无穷的二等奖——“二等奖是不能加分的。”
“这次整顿中考加分项，是还了大多数学生一个公平的竞争环境。”一位老师说。
定向越野速成班5天收费上千
2007年，定向越野被列入了中考加分体系。同年，成都某山地俱乐部开始针对中小学定向越野开展培训。“当时有很多家长打电话咨询，问我们办不办班，我们就办了。”俱乐部负责人说，最初招生情况并不太理想，“一个班上只有9个人”。
短短3年，俱乐部定向越野培训的中小学学员已超过500人。他们现在有专门针对比赛的赛前集训班，培训3天，每人880元。国庆集训班，每人980元，3天。暑假是培训班最密集时期，简直“一个班套一个班”。“暑假开了8期，1180元一人，5天”。
尽管收费贵，培训班还是一日火过一日。原因在于，定向越野历来有“高考美术”之称，即不要基础，经过短时间训练便能出成绩。
2006年，华西中学考生万莉(化名)在四川省定向越野锦标赛中拿到了高中女子组第三名，而在此之前，她一点定向越野的基础都没有。“我是田径队的，因为跑得快被拉去凑数。”比赛时，她甚至连定向专用的指北针都不会用。“取得好成绩，一是直觉不错，二来参赛人数也比较少。当时和我一起比赛的就十多个人。”而到了2008年，她的同学参加定向越野时，已出现200多人扎堆的局面。
记者了解到，今年1月，省上组织了一场定向越野比赛，参加人数接近800人。“大概10%～15%的学生可获得加分资格。”一负责人当时说，明年参赛人数多半要超过一千。
这一愿望可能要落空了。“上午有教练在议论中考加分项目瘦身的事情。”山地俱乐部负责人说，他们已嗅到山雨欲来的味道。他们认为，“瘦身”的直接后果便是初中生源的流失。在俱乐部500多名中小学学员中，高中生占7成，初中生占3成。这3成中，估计将有80%以上会流失。“家长为什么肯花钱花时间送孩子来这里培训？想也想得到！学生平时在和我们谈话时也会直言不讳，说自己就是为了加分！”
取消加分又担心素质教育打折扣
城区某中学初三学生张楚(化名)初一下学期才开始练习定向越野。她很喜欢这项运动，又可以加分，这样两全其美的事，父母也很支持。昨日，学校在记者采访前再三打招呼，不能告诉学生中考加分项目瘦身的消息。“他们的父母会从报纸上晓得的。”记者说。而学校的回答是:“至少学校不能给学生当头一击。”
昨日，担心会对学生造成冲击，许多学校都选择了对学生保持沉默。也有学校质疑，当艺体、科创不再进入升学体系，从来就围绕考试打转的学校是不是从此不再开设艺体、科创培训课程？这对素质教育的实施会不会产生消极影响？ （成都商报）
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