近日，安徽省教苑宾馆三楼会议室内，一场由省教育厅组织的幼儿教育专家研讨会正在进行。

　　“珠心算、识字班、英语班，请问，哪个班的孩子不需要四五本教材？”

　　“家长‘不能让孩子输在起跑线上’的心情我们都能理解，但是这些方式，只会让孩子伤在起跑线上！”

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　　与会的几位幼儿教育专家，对于当前幼儿素质教育的问题有太多的话要说，经常出现几个人抢着发言的局面。

　　安徽省教育厅副厅长金燕表示：“幼儿教育进入了一个明显的误区，到了必须改变的地步！”

　　此前，安徽省教育厅下发《关于严禁幼儿园使用幼儿教材等问题的紧急通知》，严禁幼儿园“小学化”教学。

　　被曲解的“素质教育”

　　家住合肥安居苑的陈先生，每天送宝宝上幼儿园大班时，总是习惯性地把儿子的书包揽在身上：“小孩子不正在长身体吗？背重了不好。”如今,幼儿园孩子书包重已成为普遍现象。

　　李丹是安徽省第一批省级幼儿园的园长，退休后，放不下幼儿教育的她，选择在民办幼儿园继续从事热爱的工作。秉持十几年的办学理念，她坚持在幼儿园教育时期不开设兴趣班、特长班，让孩子从玩乐中学习知识。然而，长年坚持的理念，最后因为家长的极力反对和市场的竞争压力，不得不放弃。2005年，她所在的奕阳幼儿园办了第一个英语班。“我仍然反对幼儿过早接触这些知识点，但是，有时候，过激的家长甚至会围着我们，警告说，如果不办，我们就退学，到别的幼儿园去，所以，我也特别能理解一些幼儿园的苦衷！”

　　李丹说：“其实，不是没给家长讲过这个道理，家长也不是不明白这个道理，但是似乎没有什么作用！”

　　各类兴趣班，成了教材班，各类为了孩子好的口号，变成了推销教材的幌子。就连世界闻名的“蒙氏”也不例外。

　　据了解，“蒙氏”是意大利第一位女医学博士和教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的教育法。“蒙氏提倡通过丰富的教具帮助孩子在重复操作中培养健全的人格。”安徽大学附属幼儿园园长袁红燕告诉记者：“但是，现在在国内很多幼儿园，蒙氏却被异化成了推销教材与操作材料的借口。”

　　尽管媒体很早就报道了，国内许多“蒙氏”班成了“蒙事”班，但是蒙氏数学、蒙氏英语、蒙氏语文等仍层出不穷，如今，“蒙氏”成了幼儿教育的一个热门词语，很多幼儿园趋之若鹜,而进入“蒙氏”的门槛，却是高额的教材费和学杂费。

　　“有些幼儿园，一学期，竟然要求购买十多本教材，这种量，很难想象是针对这些6岁以下的幼儿们！”安徽省教育厅基教处副处长夏业柱说。

　　“教材费，包括买书、订书，已经成为很多幼儿园的固定收费，少则300元，多则1000元。”夏业柱告诉记者。

　　与幼儿教材市场热闹非凡相配套的，是各类兴趣班与特色班的如火如荼。更有甚者，在合肥蒙城路的一家双语幼儿园，竟然喊出了让6岁孩子在玩乐中掌握6年级的识字量的口号。

　　剪断层层传递的压力链

　　家住奥林花园的周女士的想法也许能代表绝大多数家长。由于奕阳幼儿园停止英语班的教学，周女士给自己上大班的儿子在外面报了少儿英语兴趣班。“别人都在学，我们不学，以后上了小学，落后了怎么办？”

　　孩子不可以输在起跑线上！正是这种心理的作用，让家长一面抱怨负担重、孩子压力大，一面忙不迭地把孩子往各种兴趣班、特长班里面送。

　　“如果要从深层次来追究原因，是我们的幼儿教育理念和信念出了偏差，同时，由于现实的教育制度，使得高中看初中、初中看小学、小学看幼儿，压力一层层分解，最后甚至会分解到胎教上去！这应该引起我们的重视。”安徽省教育厅副厅长金燕分析道。

　　金燕表示：“幼儿教育进入了一个明显的误区，到了必须改变的地步！”

　　夏业柱告诉记者：“幼儿在幼儿园里最需要学的，不是1+1=2，不是简单的读书识字这些僵化的知识。更重要的，是良好习惯的培养，是积极意识的树立，是健康的态度、兴趣的自我发掘以及体魄的强健。说句大白话，就是要让孩子玩好。而现在，幼儿教育往往为了迎合家长，成为片面的知识教育，偏离了德育、艺术等多方面发展的幼教规律。片面地以教材为教学主题，就是一个具体表现。”

　　金燕说，“我们也要求幼儿园在各个班设立图书角，为孩子免费提供学习娱乐的读物，不是简单地一禁了之。”

　　专家指出，孩子幼儿园掌握的那些教材中的知识点，往往都是靠死记硬背的机械记忆得到，于早期智力开发毫无益处，也不存在比别人起步早的说法。

　　据介绍，教育部早在2001年，便提出过严禁幼儿园使用幼儿教材，但是至今为止，各省践行难度都不小。安徽省发布禁令后，一些出版社迅速更改书名，希望可以打打“擦边球”。禁教材的最终效果如何，仍有待进一步观察。

　　“社会必须重新认识学前教育，树立正确的教育理念与信念，多管齐下，才能真正让素质教育从学前教育中得到发展，而这，也许是中国素质教育的基础。”金燕说。    (朱磊) 

     http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-lljy/news/2009/10-20/1919366.shtml