这是我和一位网络家长的对话，我觉得自己在这种交流中很受益，所以复制了出来，便于回味，还可以跟更多的朋友们交流一下体会。

——家长

 ——童话 

 

童话老师你好啊 ，总没有在线上遇见你。我儿子的问题，我很伤脑筋，学习状态太差，我很着急。

 不要着急。

 可是他自己总是无所谓，我承认自己个性很强，但是不着急那是自欺欺人的。

先说说你儿子他多大了？有什么优点？或者特长？
自己一直在工作上很努力，可是儿子全然没有自己的优点 ，我儿子十岁，上三年级，因为他爸爸是独子，家里人有些溺爱他，反而只是我对他很严，孩子就只怕我，以前我对他期望很高，可是现在我任何信心都没有了。

 家里人的溺爱是个问题。

不要没信心
孩子的进步需要家长耐心期待，你让他感到你对他的期待。

你越是急躁、他就越认为你没本领了，

如果他心里已经反感你的做法了，
你急躁，他就会认为你没有办法了。你生气如果没有效果，那就等于承认你失败了

儿子对玩具特别感兴趣，从小家里人就想方设法给他买，直到现在，还是对这感兴趣。我真的觉得自己很失败。 

 生气了就一定要改掉他的一个缺点，哪怕改变的一个错误的认识。不恰当的玩具对孩子来说。不好

因为学校的教育相对于那些有声音、能动的玩具来说，单调、抽象，接触了更多的玩具后养成的习惯，和学校的教育有矛盾。这是我的个人观点，说的有些片面。

所以作为教师本身，他是深知学校教育现状的，如果自己的孩子养成了不良习惯，就会心急如焚！

我们可以把自己小时候的成长故事，讲给小孩子，让他对你的儿童时代感兴趣。

可是他现在上学还总是偷偷带玩具去，这老师是肯定不允许的啊，并且严重影响了他的学习状态。 

我们学校也有很多这样的孩子，这种现象很普遍

我真的很着急，简直就想放弃

 放弃了孩子就等于放弃了自己，你会觉得无比空虚、焦躁。

改变一种心态：多一点童心，蹲下来和孩子说话，说话慢一点，亲切一点，不时可以故意犯一点小错误，让他给你纠正。

我对他一点信心都没有了。我知道这是很不负责任的想法

 需要时间，我儿子拿笔的指法不对
我也苦恼了好一阵，因为看不住，我一眼没看到他就错了，我看着他就改过来了，我不看着又错了。何况在家里我很少看他写字，在学校里老师能看他一个人吗?

我就认真的跟他商量：“一定要改掉不正确的拿笔方法，妈妈知道改这个毛病不容易，这需要一段时间，但是你要坚持，写字的时候时时想着这件事，你会改过来的.”

昨天，他对我说：“妈妈，我拿笔的方法对了，我像以前那样拿笔很难受.”你知道我多高兴吗?我心里暗暗佩服这个小家伙!他能改掉这个毛病，就是自己主观上注意了，是独立完成的。

你可以和他一起玩玩具，等你们建立了朋友关系，再和他沟通，慢慢引导什么时间玩玩具，什么时间不应该玩，应该玩什么玩具好？各有什么利弊，他就会听你的话了

可是他根本不长记性，比如爱写错字，我都记得他哪些字会写错，可每次还是错了 

你要注意让自己的话起作用

我觉得他记性极差，虽然我不想承认这一点，其实真正的我还是觉得他根本没用心

亲其师，信其道
亲其母，信其道
呵呵

是没用心，不是记性差

小孩子的记忆力远远超过我们

我真不知怎么调整他的状态

就是让你的话起作用,说了就要有用,要好好说.我也是说别人容易
自己在教育孩子的时候，也有很多困惑.盲目没有目的.不知道要把孩子塑造成什么样.

老师说，我儿子其实挺聪明的。我不知道她是安慰我呢还是真的。我总是怀疑，他是不是很笨，想到这我就很伤心，哪有母亲愿意自己的孩子笨的，您说是不是 

当然啊
你的孩子怎么能笨呢？
看得出现在你很没有自信，你心理上过于担心孩子，导致老师说的话都怀疑.

孩子正常就可以了，哪里有特殊笨的？特殊笨的是智障；特殊聪明的，但愿我们能求来一个，哈哈！正常的孩子智力水平一样，没有区别，有的思维敏捷一些，有的细腻一些，有的善于抽象思维，有的善于想象，……思维各有特点，怎么能说谁聪明谁笨呢？

同样，在工作上，自己也是跟家长夸夸其谈，可内心觉得对自己就是讽刺，因为自己在工作上是很努力的，并且在业务上还算拔尖，我想也许是自己总拿孩子跟自己比，但我想，既然我很优秀，我的孩子为什么不是优秀的呢 

哦，呵呵

孩子将来什么样？我们还不知道？为什么非要求他现在和你一样呢？

童话老师真是善解人意 

和你一样就优秀了吗？未必吧，呵呵

现在和你一样优秀
将来不一定怎么样？

所以你过于担心了

心态放松

可是我真的找不到他的长处 

我说话直率

不必客气

 每个人都有可取之处,你怎么说你的孩子没有优点呢?

就是这样推心置腹的交流才有意义。要那些虚伪干什么呢 

呵呵，说得很好

说说你想让他延续你的什么优点？
比如，语文作业，很多错别字，作文每回都是手把手地教，数学，粗心那是多半的，问题转个弯就不知道怎么解了

 那是因为我们没有教给孩子学习的方法

我们只是给孩子讲题目的答案，我们太注重孩子题目做的对不对，错了，就批评，他紧张，等他紧张的写完作业时，他庆幸，赶紧玩他的玩具，寻找放松的感觉。

你没有留下让他思考的问题，或者你的一段精彩的语言，能够让他回味，也可以。

现在，我是在反省自己，从一年级起，忽视了对他独立学习的培养 

因为你太重视孩子学习的效果了,孩子的主观能动性没有发挥出来

是，我太想让他突出，急于求成，导致现在问题一大堆 

我觉得这些问题没必要紧张,你紧张就是问题，你不紧张就没太大问题.

你太能干了,什么都想替别人干了.

还是多想一些方法。方法比行动重要！

是，同样的话老公也说过

呵呵

 

间断了20多分钟……

 

其实我知道自己很多想法是不对，就是不知道从哪里下手？

我有事要离开了，没有详细回答这个问题，现在补上：

先从和孩子沟通开始吧，让孩子喜欢和你说话，当他有困惑的时候能和你认真的说。你还要做到：能及时发现孩子的心事，孩子的坏毛病，知道用什么态度、什么语气、什么声音说话孩子乐意听，耐心的给孩子出主意，知道话说到什么程度，他才会记在心上。

   童话心情

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