日前，中国社科院在京发布《中国城市教育竞争力比较》，首次将国内32个城市的教育竞争力排出座次，深圳位列15个副省级城市之首，同时，在全国5个计划单列市中，也位居榜首。

　　这一排位不仅引起了武汉(排名倒数第四)、西安(排名倒数第一)等传统教育强市教育界的炮轰，就连深圳本市的教育专家都大跌眼镜，深圳大学师范学院教育系主任赵卫直接表示：“你们转告学生们，就说赵教授说的，不要相信这种排名，深圳倒数第一还差不多！”

　　对于这一招来漫天非议的排名，深圳的教育专家算是没有“沾沾自喜”，恐怕其原因在于深圳的教育现状让这个“榜首”很尴尬——深圳只有深大这一所普通本科院校，国内与深圳的人口和产值在同一档次的城市，都有10所以上本科大学和1所以上的全国重点大学。有教育专家指出：教育竞争力不该仅仅着眼高校，基础教育才是教育之本，而深圳在中小学这块基础教育上，目前与其他城市相距甚远。深圳“实在没理由夜郎自大”。

　　说实在的，民众可能对“教育竞争力”一词的概念及内涵不甚理解。因此，弄出个“中国城市教育竞争力”排名榜，恐怕也就是有关学者对此感兴趣。

　　研究方或许有理由认为排名的“学术价值”毋庸置疑。有关资料显示：使用的研究框架和方法都是目前国际上最前沿的。最重要的是，在梳理国内外大量文献的基础上，针对中国城市教育的具体实践，建立了一个迄今为止城市教育竞争力领域最为完整的指标体系……“教育竞争力是城市的核心竞争力。”中国城市竞争力课题组负责人、中国社科院财政与贸易经济研究所博士倪鹏飞是这样认为的。

　　但因为指标很专业很学术，民众看不懂也听不明白。民众只能从新闻中了解到哪个城市教育竞争力最强，哪个最弱，哪个在什么位次，仅此而已。

　　专家有专家的观点，民众有民众的想法。尽管民众是这场游戏的旁观者，但往往是“旁观者清”。也许，这个让民众似懂非懂的“教育竞争力”，对民众的“启发力”还是有的。比如，竞争力的排行是否给教育带来实实在在的策动呢？如果这个“中国城市教育竞争力”排名，能够引发出更多对教育现状的思考，这种思考应该是全民的，而不是锁定精英一族，那么，也算是功德一件。

　　事实上，中国的教育需要在竞争中发力。诚然各级政府对教育的投入从数据上看，基本上是逐年上升，但与教育的发展步伐相比依然是不够；由于在教育体制、户籍、人事管理体制等方面的改革与配套相对滞后，民办学校的生存和发展面临很多挑战。除了教育的投入问题，还有教育改革的问题亦相对滞后。竞争出生产力，竞争出策动力。如何形成公民办教育的竞争，如何推动教育改革，这更值得期待。

　　中国城市教育竞争力的排名与争议，更应该成为一个强动力，助推各个城市教育的健康发展。　　

         ·王旭东·