早期教育中的兴趣性原则

敖雪答《 第六学科第八讲 人才教育与成长》思考题

我们都知道早期教育中的基本原则有九点：⑴具体性原则。⑵及时性原则。⑶兴趣性原则。⑷差异性原则。⑸自发性原则。⑹环境原则。⑺发展原则。(8)、鼓励性原则。(9)、亲职教育原则。

我就以曾带过的一个兴趣班为例阐述早期教育的兴趣性原则：

我曾带的一个班上由32名幼儿，当时，因全班有三分之二的孩子对国画中墨、色彩在生宣纸上奇妙的变化，特别感兴趣，我就将自己班定为国画兴趣班。培养孩子对我国的国画的兴趣和爱好。同时，在小班第二学期开始进行国画训练，通过二年半的训练后，孩子在毕业典礼上现场表演时，有的幼儿可以自己进行随意想象创作，双手拿着斗笔作画随意自如，可以左右手同时进行绘画；而有的幼儿，只能用右手持毛笔做画；还有的幼儿只能临摹才能画出；还有个别幼儿对绘画就不感兴趣，不喜欢，但对音乐特别感兴趣，后改学拉小提琴，拉的非常好。这就是孩子兴趣的差异性。

每个孩子的性格，兴趣，爱好等……是完全不相同的，家长应根据孩子自身的兴趣、爱好让孩子选择，并进行培养。

同时，家长要做到：去发现孩子的长处，多仔细观察孩子，寻找孩子身上的优势，特别是孩子身上的闪光点，找到孩子的最佳才能区，再提供适当的条件去培养其方面，遵循孩子的兴趣性原则，才能达到最佳效果，孩子的才能得到更好的发展。