前几天带女儿去书店，我正看着书，身边一位二、三岁的小男孩正缠着爸爸，要爸爸给他买书，爸爸说：“上次给你买的书，你都看完了吗？会吧？”小孩子不说话了，因为他也不知道自己会不会，会要达到一个什么程度和标准。过一会儿，小孩子又高兴地跑过来，手里拿着一本书，问爸爸：“爸爸，我买这本行吧？”爸爸说：“你还没学拼音，你不会没法看！”不带拼音的书孩子不会没法买，带拼音的也没法买，到底孩子能买什么书呢？家长能否指导一下？不然让孩子很为难，关键是家长的态度可能打击了孩子买书、读书的积极性这是问题的关键。

    孩子的爸爸多次强调的“会不会”的问题引起了我的思考：孩子在成长过程中，无论学什么都要以会不会为标准吗？家长心目中会的评价标准又是什么呢？难道孩子的成长的每一步就像解一道数学题，需要找到相应的标准答案吗？难道孩子的成长就像学木匠活或车工那样一板一眼吗？把孩子的成长认为是一项技术活，是把孩子的教育问题简单化与功利化的表现。孩子的教育更多的应是一种无声无息的熏陶，更多的是一种来自生活现实的体验，更多的是知识背后的真实意义在起作用，而不是那些人为的文字符号，也不是靠“勤学苦练”的一两项特长就能把握人生的真谛，打开生活幸福之门。