6岁上小学，8岁上初中，14岁上大学，18岁读博士。成都女孩张晶以不可思议的飞行速度，完成了令人惊羡的青春“三级跳”。她为什么如此优秀牽她的成功有什么秘密?

　　3月，一封发自美国的邮政快递越过太平洋飞到成都市玉林中学校传达室。熟悉英文的值班老师李远志发现，这是一封录取通知书，他立即通知收件人张晶的父亲、本校教师张扬。

　　张扬拆开信封，激动得振臂高呼：女儿张晶被美国凯斯西楚大学录取为硕士研究生！他高兴得热泪盈眶，他运用自己的教育理念打造完美女儿的计划终于成功了，这种成功，意味着他独创的人才培养模式取得了初步胜利。

　　后来，张晶又收到了来自英国剑桥大学和诺丁汉大学的录取通知书。最终，张晶选择了诺丁汉大学。因为她从资料上了解到，诺丁汉大学的分子生物学专业具有“全球较高的知名度和令人羡慕的就业趋向”。

　　拒绝重复：不在无谓的延迟中浪费光阴

　　张晶6岁时，张扬带她到教学条件较好的乐至师范附小去报名。校长说今年的学生太多了，每个班的名额都超过了70人，实在安排不下新的学生了。校长望着张扬，开玩笑说：“如果读二年级，还可以考虑！”没想到，张扬认真地说：“那就读二年级吧！”

　　张扬完全不顾校长的惊讶和失态，带着女儿到二年级（2）班报了名。

　　回家的路上，张扬对女儿说：“现行的小学学制是六年，你要做好思想准备，你不用读六年，最多读三年。三年已足够掌握小学阶段的学习内容了。”

　　从弟弟15岁考上北师大少年班、三个月自学完全部高中教材起，张扬对现行中小学学制进行了认真研究，发现中小学12年学制太过冗长。学生年复一年坐在教室里只是基础知识的累加和重复，不利于培养其探究新知识、钻研新问题的能力。而且学制越长，越给学生带来一种惰性和依赖性！

　　张扬决定，女儿的整个中小学阶段只读8年，小学三年（一、三、五年级）、中学二年（一、二年级）、高中三年。由于张晶一开始就读的是小学二年级，张扬的整个计划被打乱了，但他仍然坚持认为，小学阶段的学习最多不超过四年。

　　从二年级开始学习，张晶学起来确实有些吃力，这是张扬早就预料到的。期中考试，全班同学绝大多数平均分都在95分以上，张晶的平均成绩只有80分，落到了全班倒数第5名。班主任找张扬谈话，希望张晶退回一年级学习。张扬说：“张晶能考到80分，说明她已经掌握了基本知识，只是还不够熟练，对她的要求用不着那么高，随着年龄的增长和心智的发育，她会慢慢赶上来的！”

　　此后不久，张晶的成绩果然慢慢追了上来，到期末考试，她由期中考试时的全班倒数第5名，升至正数第15名。

　　哪知，过了几年，张扬调到四川省重点中学成都玉林中学，学校决定让他接手初一新生班的数学教学工作。由于新生班提前半个月开学，张扬又做出一个重大决定，将只有小学三年级学历的女儿放到自己任教的初一新生班里，看她能否跟上初中的课程。

　　半个月后，各科老师均反映，张晶学习刻苦，听课认真，由于好多知识对她来说都是新奇的，因而表现出强烈的求知欲，学习成绩提高十分明显。这一点，正是张扬所期望的，他看到，在新知识的激励下，女儿如饥似渴，每天都学到新的知识和技能，表现出最佳的竞技状态，学习潜能得到了最大程度的发挥。

　　新学期开学后，张晶没有回到小学学习。一个只有两年小学学历的女孩令人不可思议地直接跳到了初中。

　　设置逆境：最大限度激活学习潜能

　　张扬的决定，几乎令所有老师惊骇。有人认为他在冒险，有人认为他对女儿不负责任。

　　张扬有他自己的看法和主张。心理学上有一个著名的观点叫“群体影响论”：把一个年龄较小，发育尚不成熟的孩子，放到一个年龄较大，发育相对成熟的群体中，在这个群体的影响下，孩子的心智会得到最大限度的发展，他（她）的思维能力、心智水平、处事原则、个性气质会向成人群体趋同。这比他（她）在同一年龄层的群体中发展要快10倍以上。

　　张扬多年的教学经验也证明：一个优等生如果长期处在班上的前几名，对他（她）个人的进步其实并无好处，如果始终把他置于一个充满竞争对手的环境里，他(她)的潜能就会得到最大限度的激活。

　　在张晶成长的道路上，张扬没有给她安逸和舒适的贪玩机会，而是不断设置更高的台阶和更富挑战性的逆境，来最大限度激发她的学习潜能。

　　正是基于这样的构想，仅有两年小学经历的张晶直接跳到了初中学习。在各方面都比她成熟的大哥哥、大姐姐面前，张晶始终处于不断学习、不断超越的良好竞技状态中。初中一年级，她的成绩中等，全班54名同学，她处于第28名。张扬对这一成绩颇为满意，就像一名参加长跑比赛的运动员，张扬此时并不关心她的名次，他关注的是张晶不断进步的过程。初中二年级，张晶的名次上升到了第12位，好多比她“基础扎实”的同学都掉到了她的后面，她身上可贵的创新精神和解答深题、难题的能力渐渐显露出来。到初三，张晶进入全班前5名。

　　上高中后，张扬特意把张晶放到了本校最好的一个实验班里。这个班集中了成都市各个学校的中考状元，成绩相当拔尖。在这样一个环境里，张晶各方面的能力将得到更充分的磨砺。这时候，张晶才11岁，还是其他同龄人上小学六年级的年龄。学校领导和不少老师对张扬的实验表示忧虑。果然，高一上学期期中考试，在各路高手云集的实验班里，张晶考了倒数第一名！

　　舆论和自卑向张晶袭来，她开始怀疑自己的学习能力。张扬对女儿说：“这种情况是完全正常的，这只是说明你和别的同学起点不同。从小学到初中你都一路跑过来了，哪一次你都是站在最末的起跑点上，可凭着快速接受新知识的能力，你轻松越过了对手。这次，你上升的空间最大，你前面有49个同学可以赶超，这种超越的快乐是其他任何同学都不能比的，到高三的时候，你会赶上并超过他们！”

　　张晶放下包袱，努力学习，无论她考试的结果如何，总能得到爸爸的充分肯定和积极鼓励。到高二上学期，她把名次提高到了全班前21名，她的优势又明显表现出来了。进入高三，张晶感到学习更加轻松，一些综合性知识，她已能融会贯通。高三下学期，她顺利进入全班前三名。2000年7月，张晶和同学们一起参加高考，考出了596分的优异成绩，高出四川省重点本科录取线66分，她的成绩可以上清华、北大的一般专业，中国科技大学少年班也打来电话联系。张扬考虑到张晶年龄尚小，最终填报了本地的重点大学四川大学。

　　进人大学后，张晶又有了新的目标，那就是出国留学。2003年12月，临近大学毕业的张晶参加了TOFUL和GRE考试，取得了1900多分的优异成绩。随后，她向美国凯斯西楚大学、英国剑桥大学、诺丁汉大学、拉夫堡大学等20多所大学发出了攻读硕士学位的申请。

　　由于张晶学习成绩优异，又具有明显的年龄优势，美国凯斯西楚大学、英国诺丁汉大学等三所大学同时向她发出了攻读硕士学位的邀请。

　　张晶成功了，可张晶并不是神童。张扬对记者说：“张晶的智力水平跟别的孩子没什么两样，她没有考过第一名，却考过最后一名；张晶的成功，只是比别的孩子少浪费了一些学习时间，由于没有过多的重复，旺盛的求知欲和对新知识的探究精神始终引领她奔跑。”

　　张扬是建议设立中小学升留级制度的积极倡导者，对于是否每个学生都可以跳级，张扬说：“那也不能一概而论。可以建立弹性学制，以人为本，尊重个体差异。完成了一个阶段的学习任务后，即可升人下一个阶段的学习，不一定非要学满六年或三年！可以肯定地说，起码有20%的学生跳二至三个年级后可以顺利完成学习任务。”张扬坦言，目前好多学生想跳级而不能实现，一是家长没有这个自信，二是学校不允许。

　　张晶，一个年仅18岁的女孩儿，一个还有些青涩的花季少女，很难想象这么年轻就向着硕士乃至更高学位冲刺。她用信心和勤奋完成的青春三级跳，留给同龄人太多太多甜美的回味。