精彩书评：一套别具一格的哈佛丛书 李维

我国读者对美国哈佛的工商管理硕士（MBA）教程并不陌生，其实哈佛还出版过一套可以与MBA齐名的们《儿童发展系列》（The DeveloPing Child Series，简称DCS）。该系列由当今世界著名的心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）主编。迄今已出版32本并且仍在继续出版。
布鲁纳因为对教育做出过杰出的贡献而闻名于世。他是课堂教学“发现法”的倡导者。他的结构主义学说曾引发过一场世界性的课程教材改革运动。他认为，儿童的学习主要是掌握学科知识的基本结构。教师的教学主要是促进儿童认知能力的发展。
衡量教与学的标准是看儿童动作的、映象的和符号的认知结构是否有序地得到发展、布鲁纳获得过美国心理学会授予的杰出科学荣誉奖担任过美国心理学会主席。他还是美国总统教育咨询专门领导小组核心成员。他的著作如《教育过程》（关于我们应该教些什么和教到何种程度等问题的讨论）《结构主义》（关于儿童如何学习和我们应该如何帮助儿童学习等问题的讨论），以及《适当的教育》（关于如何把心理学和教育学的基本原理应用于儿童发展等问题的讨论）等。在我国教育界具有很大的影响。
哈佛出版这套丛书的指导思想是让为人父母者了解心理学、教育学和儿科学等领域关于家庭教育的最新研究借此帮助家长树立崭新的家庭教育理念，并掌握相应的家庭教育技能。这套丛书具有以下几个特点：
1.哈佛邀请的作者都是在心理学、教育学和儿科学等领域学有专长的一流学者，如专门研究父亲角色的R.D.派克，专门研究母亲角色的R谢弗，专门研究儿童照料的N.埃森伯格，专门研究儿童择友问题的Z.罗宾，专门研究母婴关系的D.斯特恩，专门研究媒体对儿童影响的P.格林费尔德，专门研究儿童游戏的C.贾维，以及专门研究儿童自闭症的M.西格曼，等等。他们来自世界各地。在把学科专业理论应用于家庭教育方面具有很高的知名度、这些学者以浅显的语言、生动的案例、深邃的智慧向为人父母者展现了一幅幅平时难得一见的绚丽画卷。
2.这套丛书所论及的主题，基本上是家庭教育方面父母们关注的热点问题。哈佛的编辑在处理这套丛书时从纵向和横向两个方面系统地阐释了儿童的发展。丛书以分娩专理为开篇。接着是初为人父和初为人母，继后从三个方面论述儿童发展与家庭教育的关系一是人际与照料，诸如母婴关系、家庭照料、儿童的伤心与安慰等；二是儿童的发现与认识，诸如儿童眼中的世界、儿童对自己心灵的发现、儿童的早期语言、心灵与媒体等三是引导与策略包括如何教孩子绘画、如何教孩子识字，如何与孩子交谈、如何与孩子一起游戏、儿童自闭症等。最后。丛书以儿童的入学而告结束，包括入学的准备、学习失能、智力迟钝、儿童解决问题、同伴友谊等主题。丛书全方位地论述了儿童的教与养、健康与障碍，以及如何学会生存、学会台作、学会创造和学会发展等问题。
3.该儿童发展系列之所以被世人誉之为“经典”不只因为套丛书中的每一本著作均为大家之作还因为每本著作的每个论点均由科学实验为佐证没有“操千曲而后晓声观千创而后识器”之功底是写不出来的。
辽海出版社颇具慧眼买下这套丛书的版权。我受该社委托，组织复旦大学、上海交通大学、华东师范大学，上海师范大学、上海科学技术情报研究所以及上海社会科学院的有关学者参加了本系列的翻译工作。诸多学人。负此重任务司其职。尽心竭力终使这一系列的中文版得以问世。对于译者们的辛勤劳作我们深表谢意

精彩书评：更深地了解儿童

儿童研究成果为儿童家教读物注入生机
亲子读物成为近期儿童书籍的一个亮点
谁对儿童了解得越多，谁的文明程度就越高———儿童公益政策方面的改善、儿童研究方面的进展，已逐渐被看作人类社会最近几十年来进步与文明的一大标志。而大量有关儿童的研究成果在一系列家庭教育书籍中的渗透，则造成了儿童书籍的全面革新，并成为近期儿童书籍的一个亮点。
由辽海出版社引进版权，于年初陆续推出的“哈佛家庭教育经典译丛”，传播了许多国外儿童研究的新成果，是当今家教类读物中相当显眼的一套书。
“3岁的凯蒂回家路上和妈妈对话。妈妈问：‘晚饭我们吃什么呢？’‘吃爸爸。’‘好主意，好啊，我们要用番茄酱。’‘我们把妈妈也当晚饭吃。’‘也用番茄酱？’‘是啊。’‘那妈妈就被吃掉了。如果你把我当晚饭吃，你就没有妈妈了呀。’‘妈妈，（看起来不高兴的样子）这是假装的呀。”
心理学家们考察了大量类似的儿童“扮演游戏”之后，对这貌似“残酷”的对话得出了积极的结论：“儿童具有扮演／假装的能力说明儿童有了一种能力，这个能力叫象征呈现法，就是指用一个事物代表另一个事物的能力。懂得区分想法与事物是儿童心智理论得以建立的理论基石。”
这是“哈佛家庭教育经典译丛”中的《儿童的心智》一书告诉我们的。而什么是“学习失能”？怎样辨别真正有学习失能的儿童？他们和智力迟钝有什么不同？又怎样为他们提供特殊的教育？童年友谊是怎样开始的？亲密的本质是什么？这又分别是该套丛书中《学习失能》和《童年友谊》中要讲述的内容。该套译丛已出版11种，另有21种也正在翻译出版过程之中，将涉及智力迟钝、解决问题、自闭症、心理与媒体、如何与孩子交谈、利他行为、日托等内容。
据该书主编李维介绍，国外对儿童的一些研究已相当深入，其中有许多值得我们学习和借鉴的地方。比如“智力迟钝”问题，传统一般只讲遗传和教育两个因素，现在随着对社区研究的深入，发现环境因素也相当重要，一个社区的水源、绿化、空气，社区性供应牛奶、食品，都会对大部分时间生活在社区内的孩子的整体智力造成影响。另外，对日托的研究发现，送孩子进入公立幼儿园，让孩子过早地社会化，对孩子个性发展不利；较好的托儿方式是在社区中一个邻居老人带两三个、三四个孩子，这既满足了孩子的社会交往，又没有陌生感，不至于过早社会化。
与哈佛MBA教程齐名的这套“儿童发展系列”（原名），是哈佛大学的权威出版物，它的引进出版，为我们打开了一扇了解儿童的窗口。正如该书原主编，美国著名心理学家、教育学家布鲁纳所说：“希望这套丛书能为家长、教育界人士、儿童保育人员、学习发展心理学的学生以及关注人类进步的各界人士，提供丰富而有益的素材。”“让为人父母者了解心理学、教育学和儿科学等领域关于家庭教育的最新研究，借此帮助家长树立崭新的家庭教育观念，并掌握相应的家庭教育技能。”
“哈佛家庭教育经典译丛”直接展示了有关儿童多学科的研究成果，而目前更多的家教读物则以消化这些成果、以潜移默化的方式表达着对儿童世界的亲近和尊重，“亲子”概念的提出和被普遍接受，是其中一个明显的标志。“亲子”作为一个有号召力的出版概念，近来已受到诸多出版社的青睐。如文汇出版社包括《亲子童谣》、《亲子游戏》等在内的“《现代家庭》丛书·亲子系列”，华东师范大学出版社的《亲子创意游戏365》等书籍。
“亲子关系”、“亲子教育”不知不觉中已成为我们耳熟能详的词汇，其实“亲子”一词已包含着与我们以往育儿经验完全不同的理念。中国学前教育研究会副理事长、上海幼儿教育学会会长潘洁在就华东师大“教与养新知系列”丛书接受记者采访时说，这些书籍都是在研究孩子的基础上形成的，贯穿了新的育儿观。潘洁认为，“平等、互动”是亲子概念与传统长幼关系最基本的不同之处。“它强调孩子的权利，父母的义务，父母要尊重孩子的成长规律，而不是刻意地按照大人的主观愿望去塑造孩子。还强调父母要向孩子学习，学习他们的好奇心和探索精神。”
更多地了解孩子，我们将进入一个天真无邪、生机勃勃的世界，进入一个更清晰地了解我们自身及生命本质的天地，尽管有些遗憾的是目前这些书籍多是引进版，出于国内作者之手的优秀作品尚不多见，但是，“孩子是无国界的”，只要我们看了，了解了，我们一定会对什么是“文明”，什么是“进步”有更深的体会和感觉。
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