再一次的考验

昨天接到某图书馆的邀请为一所学校做一场《阅读与健康》的讲座有点难度：其一、要结合世界读书日的主题。其二、面对的是小学的学生，跨度太大（1-6年级），以前给学生做也是分年级的，没有这样全面辐射呀。想了一晚上也没有头绪，讲深了低年级的学生听不明白，讲浅了高年级的学生会觉着小儿科，最后决定作如下安排：

一、活动设计：

1、             互动：十指交叉

目的：调动积极性，增强参与度的同时给与学生积极正面 的暗示

2、             故事贯穿于整个讲座的始终

选择的故事是《故事大王哼哼龙》

目的：

       其一，引出尊重的品格（生活，学习、交往）

      其二，阅读带给我们的好处(名言警句+国外阅读现象)

      其三，检查不足（为如何做铺垫）

      其四，引伸到习惯（学习、卫生、行为……）

3、             怎么办：改（阅读的习惯、学习的习惯……）

首先《乌鸦的故事》：要想让事情改变，首先改变的是自己

其次，回到十指交叉上：让学生明白改变是可以做到的

最后，提出期望：每天进步一点点

4、             用歌《蜗牛》结束活动(阅读是鹰的翅膀，用蜗牛执着的精神遨游在知识的海洋，寻找属于自己的蓝天)

二-活动宗旨：

1、             语言要积极正面

2、             互动不断

3、             鼓励、相信、认可

三、效果：

全校1500多学生在50分钟的时间里全部被调动起来，全场井然有序而不失活拨，寓教于乐，把深奥的道理用浅显易懂的故事来诠释，用互动让学生来感悟。

看，记者的摄像机不断追随与我的身影

看，老师脸上的笑容

看，学生的投入、配合与开心

看，临别时，此起彼伏的声音：老师再见

看，学生不断挥动的小手：再见

看，学生依依不舍的眼神

……

活动超级的OK!

再一次的成就……

在考验中又多了一次体验……

感悟：

热爱+全力以赴+方法=想要的结果

(以前最怕动笔写东西，其实真的面对的时候也不觉着那么可怕了，应了那句话：解决恐惧最好的办法就是面对）