训练营的子涵来看我，还有一个多月就要中考了，我知道对于内秀，比较羞涩的子涵来说，一定有事，有困惑，碰到解不开的结了。

果不其然，寒暄几句后

子涵：“老师我的数学学不好怎么办？”（想学但力不从心）

“哦，的确是件痛苦的事”（接纳认同）

子涵：“我最最头痛数学”（背后一定有隐情）

“说说看”（引导往下说）

子涵：“一做数学我就燥、烦，上课也听不进去”（冰冻三尺非一日之寒）

“从事什么时候有这种感觉的？”

子涵：“好像一直都这样”（没有无缘无故的恨）

“回忆一下发生过什么样的事，让你对数学有这样的感觉”（追溯遥远的记忆）

子涵：“在上一年级时，我常常把5*5写成10，把5+5写成25“（错误答案的痛）

“写错后的结果是什么“（估计有惩罚）

子涵：“第一次错老师和妈妈都说我”

“都说了什么”

子涵：“说我笨，说我粗心”（贴标签）

“然后呢？”（想必还有第二次、第三次……第N次）

子涵：“第二次错后，我妈罚我各写50遍”（天哪，正确的手段，错误的方法）

“哦，这个错误持续了多久？”（绝不会是几天）

子涵：“一个学期”（预料之中）

……

经过：

算错题——挨骂——挨罚——继续错——继续挨骂——继续挨罚——继续错——……不学了

结果：

1、看不到的：未来的数学家被扼杀了。

2、看到的：妈妈不断的升级的数落中，活拨、可爱的子涵越来越不爱说话了。

分析：

1、错，每个人都会犯，是人生成长的必然经历，不犯错的孩子是长不大的，犯了错不可怕，可怕的是对待错误的态度。

积极处理态度：接纳，理解。犯错的时候人都会有内疚感，紧张，又害怕，希望理解，谅解， 而不是指责，谩骂及纠正。

消极处理态度：打、骂、罚，贴标签，结果是孩子会把大人对他的评价变成自己的评价。

2、爱，可怜天下父母心，没有不爱孩子的父母，爱的认认真真，却做着错误的事，同时还不忘记说：这都是为了你好！

提示：

1、注意力就等于事实。

     2、家：就是当你犯了错误，所有的人都拒绝你的时候，你能想到的一个安全的地方，在那里你能得到完全的宽恕，被完全的接纳。

分享一个故事：

   一个小男孩抓到了一只非常漂亮的小乌龟，胆小乌龟在

陌生的环境当中，就把头缩进了壳里，无论你是用捆子敲打

他还是捅它，就是不肯伸出来，这时爷爷看到他的举动，就

说这种方法是行不通的，我告诉你一个方法，他叫小男孩把

小乌龟放到暖和的壁炉旁，几分钟后，小乌龟觉着环境变温

暖了，便伸出了头和脚，主动向男孩爬过来。

    温暖的关爱是打开心灵最好的钥匙，不要用强硬的手段去

逼他人做什么，只要一善意的，亲切的、关爱的、方式使他

觉着温暖，他会情愿去做你想要他做的事情，教育孩子也是

一样的。