解读孩子的敏感期
以下内容来源于“11月MM群”中百合妈妈整理的关于孩子敏感期的文字。
孩子在几周或几个月内，重复做某一类事情，每天都重复进行，对其他事情不感兴趣。
我们把儿童的这种状态称作“儿童的某个敏感期”。
敏感期的成长是0-12岁发展，最主要的时期是0-6岁。
在0-6岁期间，儿童的所有心智发展的外在形式，是以敏感期体现的。每一个敏感期的出现，都将引发下一个敏感期的出现。
敏感期的发展，是保证儿童未来发展的一个很重要的成长关键期。家长若能把握敏感期的成长，就等于把握了孩子未来的成长。
敏感期的成长呈螺旋上升过程，会在不同年龄段重复出现。
口和手的敏感期（0-2岁）
空间的敏感期（0-6岁）
秩序的敏感期（3-4岁）
自我意识的敏感期（2-3岁）
完美和审美的敏感期（3-5岁）
音乐和绘画的敏感期（3-6岁）
人际关系的敏感期（3-5岁）
婚姻的敏感期（4-5岁）
细小事物的敏感期（1岁左右）
玩水玩沙的敏感期（整个童年期）
模仿的敏感期（2岁左右）
语言的敏感期（3-4岁）
执拗敏感期（3-4岁）
情感的敏感期（4岁半-5岁半）
身份确认的敏感期（4-5岁）
性别和出生的敏感期（4-5岁）
数学、符号和自然的敏感期（4-5岁）
口和手是儿童最初认识世界的工具，也是唯一的途径。
不停地用嘴去探索，去寻找，抓起什么东西都往嘴里放。透过口，孩子的手一刻也不停，抓、捏、摸、揪、捅、按、拧、插、撕。所有和手有关的事情，都是他们最爱做的事情。
准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净后让孩子玩。生活环境是让孩子发展手的最好环境，同时，也可以给孩子提供可以动手活动的材料。比如废报纸，用完的化妆品瓶子，螺丝和螺母等等，让孩子自主的发展手的智能。
注意事项：
不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由，克服我们原有的观念最为重要。
对空间的探索和认识，每个年龄阶段的发展内容都有所不同
1.喜欢移动物体、扔东西、垒高，把里面的东西倒出，把外面的东西塞进去；
2.喜欢钻进不同大小的空间感受，喜欢爬上爬下，跳、跑、旋转，攀爬等等。
1.给孩子自由，让儿童身体充分运动；
2.提供可以扔、垒的材料，帮助孩子完成空间探索
不要限制孩子，注意保证安全。
观察孩子的生活秩序，让孩子按照“我的”想法去进行。
一旦某件事情形成了秩序，就每天不厌其烦地进行，一个环节都不能错，一个环节也不能漏，先后的顺序也不能被打乱，否则，就得重来一次。从孩子的表现上，总让我们感觉到他们不可理喻。
观察孩子有秩序的事情，一定满足他们的需求，如果孩子要求重来一次那就重来一次，如果做不到的话，就安慰孩子的情绪，一定不要谴责孩子。
家长要有足够的耐心，和孩子共同度过这个关键的时期。
区分“我的”和“你的”，我和你的界限。
从开始说“我”说“不”，到打人咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子有了自我意识。这是的孩子出现最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。
同时通过说“不”使用自我的意志感觉，感觉我说了算是最重要的。如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹。孩子的表现完全以自我为中心。
当孩子打人咬人的时候，我们只去制止孩子的行为，对孩子来说“打死你”，是排除的意思。不要去谴责，也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的。我们就让孩子在不违反规则的情况下去使用他的自我吧。
不要和孩子斗争，也不要和孩子较劲，因为这是一个人形成自我的起点。
在儿童的眼睛里，事物是完整的，是完美的。
1.儿童变得非常的挑剔，敏感，他们要求吃的、玩的、用的，都必须是完整的，漂亮的。如果不符合要求就坚决拒绝；
2.之后对环境审美有要求，再其后，女孩子开始化妆，喜欢自己挑选服饰。
要注意满足孩子的需求，满足女孩子们对化妆的需求，并把选择衣服的权利交给孩子。
不能粗暴地对待孩子，不要认为他们是无理取闹，是虚荣。
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