1， 你的第一刀：砍去民主原则，种下强权的种子

   中国的民主改革应该说已经取得了不小的进展。但是，几千年来中国人习惯了在皇帝的个人意志的专制下生活。在传统的中国式家庭里，家长也就是家里的皇帝。他说一不二，强行决定孩子应该怎么样或不能怎么着。现在的孩子估计都不再下跪了，但在家庭生活中，我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，有没有采用民主妥协的办法来解决问题呢？ 家长还是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。这种以力制人的粗暴行为，就是一刀砍掉了孩子的自主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。

2，第二刀：砍去互爱之心，种下自私的种子

   当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分割父母的那点遗产又与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？

   当你看到小偷在撬邻居家的门，拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？

   当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具就去修理或立即给物业打电话，还是告诉她不要多管闲事？

   你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想要起身让座的时候，你却用眼神去制止了他 ？

   你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。

3，第三刀：砍去诚实，种下说谎的种子

   孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎的专家。

小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意去说谎呢？ 很多的孩子都有一个困惑----为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。

   我们给孩子的解释往往是辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！

4，第四刀：砍去冒险，种下平庸的种子

   孩子要下河游泳, 不是教会他怎样保证自己在水里的安全，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高，也是考虑到安全的原因而不被允许。孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。

   是啊！现在的社会有些乱，出门是有危险。但就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子，肯定是平庸的。危险处处存在，躲，是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，学会处理危机！

5，第五刀：砍去守纪，种下违法的种子

   孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道线，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到的是规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。有很多的人已经开上车了，车上带着孩子。脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，却在街上横冲直撞。非得看到警察叔叔了才收敛一些。这就教会了孩子人治大于法制，在法规的执行者看不见的情况下，我们可以为了自己的利益而肆意践踏法规。

   哪个人天生就是罪大恶极的罪犯呢？不都是从占小便宜开始，且无所顾忌，一步步地走向违法的吗？

6，第六刀：砍去善性，种下恶行的种子

   古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物，因为那是政府的事情。 我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。 当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款的时候，你问他是不是学校规定必须做的，还问学校规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子身上善良的本性。

　　买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。

　　同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门心。

　　家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你在一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。

7，第七刀：砍去自然，种下破坏的种子

   在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候孩子要带走垃圾你说不用管，有清洁工干。为了让孩子高兴，也不管栏杆上禁止的牌子向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子，抽完烟你随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。

   我们在劝说孩子的时候，用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是，为了人类自己的生存，可以戕害一切的生灵！

8，第八刀：砍去创新，种下死板的种子

   我们可怜的孩子，在学校和家长的双重摧残下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许就是他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍塞责，或许你正在为麻将的不胡牌而烦恼。而我们惯用的伎俩就是这个等你长大了就懂了！这个不要求掌握，你记住就行了！这个是不会考的！没有为什么！等等，等等。殊不知已经让孩子慢慢变成了考试动物，脑子机械化了，不会思考了。

   中国人目前最大的悲哀是拥有知识但不具有产权。这就是几十年应试教育的恶果。事实上应试教育在很大程度上是逼迫的结果。我们在为孩子选择学校的时候，首要考虑的不还是它的升学率吗？我们才不管孩子学到了什么，只要能上清华、北大就好！

9，第九刀：砍去欣赏，种下嫉妒的种子

    孩子小的时候，总会毫不掩饰对一个人或者一件东西表示欣赏，会毫无顾忌地表达出自己的喜爱。当孩子告诉家长某某同学多么优秀的时候，家长总是拿孩子的短处去跟他崇拜的人进行比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪儿像你这么懒啊！要么说要向他学习啊，给父母争光啊！这种批评式的比较，很容易挫伤孩子的积极性，极大地损害了孩子的自尊心。当孩子期望自己超越时他还会说我要比他还棒，可是一次次地比不过自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，这个社会的一大公害，就被我们的家长教会了！

10，第十刀：砍去竞争，种下仇恨的种子

   竞争本来是社会发展的动力。一个缺乏竞争的社会自然就失去了向上的冲劲。人都是在这个竞争的环境中生存的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的，所以人天生就有竞争意识。一个再简单不过的事情，就是失败者要学会握着优胜者的手，真心地向他表示祝贺。

   我们都可能会在单位中被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里，我们不是客观地分析失败的原因从而争取下次的胜利，更多的是不找客观理由而是辱骂竞争对手。别以为孩子还小，还听不懂这些大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。学会了为考第一名而在成绩好的同学的水杯里加安眠药！

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