走出家庭教育误区，铸造子女成功未来

一．         了解孩子

1.                   孩子是一个独立神秘的世界。（有语言环境的情况下，五岁的孩子可掌握5～6种语言）

2.                 2.出生的婴儿经过“人化”的过程才变成了人。（孩子被教导按人的行为标准行事

3.                 3.人类的特点：所有的人都不喜欢批评;所有的人都喜欢表扬；所有的批评于事无补

4.                 4.在教育孩子的过程中，父母的家庭教育起主导作用。要改变孩子先要改变家长。孩子的问题就是家长的问题

5.                 5.天才是培养出来的。但学习好的孩子家长管理的比没教好的孩子家长管的少的多。（从小培养了孩子的好习惯。长大不发愁）

二．         中国家庭教育误区

1.                   人格不平等的教育

2.                 2.空泛的讲道理（自己的行为不端）

3.                 3.破坏性的批评（盲目攀比给孩子的自尊心造成伤害）

4.                   4.吝啬表扬

5.                   5.强迫

6.                   6.错误的比较

7.                   7.有条件的爱（成绩考的好，爱；成绩不好，骂）

8.                   8.重分数，轻心灵

9.                    9.只供物质，没有精神供养

10.               10.打骂孩子

11.               11.认为只说一次，孩子就该记住，只教一次，孩子就该会（忽略孩子在他那个年龄学习的困难性，以成人的标准要求孩子

12.               12.过度的包办代替（生活中所有的事全部代作，孩子只有学习

13.               三．亲子关系模型）

人和人之间的关系状态决定了你的行为。父母对孩子的爱要得到孩子的认可并回报了这种爱才真正起到精神供养者的作用。在父母和孩子的关系中必须存在这种交流。儿童的成长经历了恐惧感，安全感，以及寻找自我价值三个阶段。父母无条件的爱，信任，鼓励才能帮助孩子从封闭，防御，包裹的状态向外发展，使他有意愿向外扩张，探索这个世界。精神的人是家长塑造出来的。教育的目的是培养真正的人。以树为例，树冠是老师的工作，树干是上帝工作的领域，家长工作的领域是塑造孩子的心灵之根

塑造六大精神人格

1.       培养自尊心，可延伸为羞耻心、上进心。伟大的人在童年培养伟大的自尊心。董的父亲教育他们不能打，不能骂，有话好好说；打皮了，骂滑了，再教育也教育不出来。父母的尊重和爱护，把孩子当成平等的人对待

2.       2.培养孩子的自信心。人的心理状态，面对没见过的陌生的事务的态度,我能，我不能，让我试一试。使孩子经历一些事情，培养他的心理状态。家长对孩子有信心，孩子才会对自己有信心。我能的状态使注意力焦点高度集中在解决问题的关键，我不能使自己在做事前就在意识上否定自己有解决的可能性，不断为自己解决不了找借口在面对问题时胡思乱想，看不到解决问题的关键。例子；面对一道数学题

3.       3.责任心。有责任才有成长。三岁前就开始培养孩子自己的事情自己做，不会的你可以教他，但不能替代他。什么事都不用孩子负责是把孩子教坏的最好方法。报复一个人的最好方法；任何事情帮他做；满足他的任何欲望；使劲培他学习。雨果说；对人最可怕的伤害是对他欲望的瞬间满足。例子，矿泉水的故事。失事的船只，6人逃生，一瓶矿泉水，所剩无几。船长拿枪守护。秃顶男子企图强抢，船长昏迷前把守护水的责任交给秃顶男人，他们居然奇迹般生还。责任的转移使他有了责任感

以上是生命的主体三角架

4.       主动进取精神。让孩子找到自己成功的感觉。穷人最需要的是野心。野心是一个人想得到他想要的东西。父母培养进取精神时应该提供“爱”－一种感情，不是物质的提供；平等的关系，而不是居高临下的恩赐；是无条件的，而不是合同；对自己的孩子是整体接纳，而不是只接纳孩子的成绩单和自己的虚荣心；爱的有无是由被爱者决定，孩子必须感受到你的爱，而不是你说自己是爱孩子的

体会用孩子的眼光看家长。

对孩子说“我爱你”，目光充满爱意，语气柔和，12岁以下拥抱，以上身体接触

 家长找出20项孩子身上的优点。（亮点原则，激发孩子的上进心。

5.       对学习规律的掌握。人是逃避痛苦追求快乐的动物。孩子的特点：玩中学；学习是快乐的，训练孩子在学习中发现快乐。犹太人《塔木德》涂蜜让孩子舔…；鼓励又形成主观感觉的快乐

培养兴趣比学习更重要。培养方法：从最简单的事开始，让孩子从做简单的事情上找到胜任感－通过表扬让孩子找到快乐。反复强化，增长能力；把学习的事情与快乐联系在一起，形成习惯

  培养兴趣比学习更重要。培养方法：从最简单的事开始，让孩子从做简单的事情上找到胜任感－通过表扬让孩子找到快乐。反复强化，增长能力；把学习的事情与快乐联系在一起，形成习惯

6.       培养良好的习惯：马虎是天生的，认真是训练的：“我是认真的！”强化认真印象，按顺序看东西

亲子关系模型中父母的八大工具

1.       爱

2.       2.表扬。经常及时。表扬原则陈述事实；确认；表达为孩子高兴的感受；表达期望

3.       3.鼓励：每天做。最重要的方法

4.       4.确认：正面确认。“我孩子爱学习”…你希望他具备哪种品质，你就要不停确认他具备这种品质

5.       5.理解：用孩子的价值观对待孩子。走进孩子的心灵，找到内因才能解决问题

6.       6.陪伴。孩子需要的是人本身。人必须有人的陪伴才能成长为真正的人。父亲与儿子成为好朋友是儿子成为好孩子的基础

7.       7.制定规则。孩子认可的规则一经制定，父母和孩子都要遵守，没有妥协。有利于培养孩子的责任感

8.       8.批评。只有同时满足下列情况：一次性的错误;明知故犯; 有能力做，不做

三．         如何与孩子有效沟通

教子三字经；爱、敬、夸

1.                   为什么孩子不愿与你说话：孩子的行为规律逃避痛苦，追求快乐；家长不了解孩子的内心世界，也不想了解，家长不理解孩子的行为原因。家长强迫孩子做他们感到痛苦的事

2.                   2.建立孩子对你的信任：无条件的爱孩子，无条件的接纳孩子，平等的对待孩子，做孩子最好的朋友，不带偏见的倾听，让孩子把话说完。站在孩子角度或局外人的角度与孩子讨论问题提出自己的建议；与孩子讨论他教育的前途问题，制定规则。

3.                   3.让孩子听你的话：承认孩子的价值，欣赏他的优点；每天鼓励孩子，及时表扬孩子；提供正确的建议（避免强迫）；家长言而有信；与孩子保持良性的沟通

四．         独生子女症候群

优点：独立性强

缺点：以自我为中心；自私自利；缺乏尊重意识；缺乏规范意识；适应力差；沉溺于物质享受；自我价值低下；对前途茫然

六. 教育子女箴言

没有天生的天才，天才是教育出来的

没有人会天生感恩，感恩是需要教的

游戏是孩子天生的学习方式 

孩子的学习动力来自于兴趣

学习兴趣是培养的

痛苦使人改变，快乐使人坚持

自尊心是人的精神脊梁

自信心是学习能力的助燃剂

责任心是自律是前提

进取心是成长的根源

爱是孩子成长的阳光

鼓励与表扬是孩子进步的动力

七.如果您能记住

如果您能记住，您走一步，我要走三步才能赶上，如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，如果您在我乐意的时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自决的需要，那么我将长大、学习和改变;如果您能记住，我需要时间获得您已有的生活经验

，如果您能理解，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，如果您认为我可以时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感觉，那么我将长大、学习和改变；如果您能记住，我象您一样，失败后再试需要勇气，如果您能理解，我必须自己弄清我是谁，如果您在我想要时让我寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路如果您用您的爱感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间那么我将长大、学习和改变