事例：九岁的天天在做作业的时候，有几道非常简单的题都不会做。妈妈看到了……

      错误的做法

      天天：妈妈，这几道题我不会做。

      妈妈：今天老师不是讲过了吗？

      天天：是的，可是太难了。

      妈妈：这不很简单吗？为什么不会？你上课没有听老师讲吗？

      天天：……

      妈妈：0.02×0..38，先用2×38算出得数，再填上小数点，不就行了吗？

      天天：是啊，等于0.84？

      妈妈：嗯？不对。

      天天：那我就不知道了。

      妈妈：你上课听什么了？是不是又说话没听讲啊？这么简单的题都不会做，笨死了！

      天天：……

      正确的做法

      天天：妈妈，这几道题我不会做。

      妈妈：（先停顿一会儿，再平静地说话）你有什么不懂？

      天天：是的，小数点乘法，太难了。

      妈妈：给我看看，0.02×0..38。哦，老师上课是怎么教的？

      天天：两个数相乘，然后再加小数点。

      妈妈：对呀，那小数点该怎么算呢？

      天天：后面有几位小数，得数就是几位小数。

      妈妈：对呀，你的思路很正确的呀。

      天天：可是四位小数，得数算出来的只有两位小数啊？

      妈妈：来，我们一起看看书上的运算法则好吗？！

      一起和孩子看过书后，孩子知道了怎么做。

      妈妈（笑着）：天天，以后要是妈妈也不会做了，你该怎么办？

      天天：我以后在课堂上要认真听讲，回来好好复习。

      妈妈：对呀，上课注意听讲，回家好好复习就可以了。

 

      分析：父母跟孩子说话的时候要注意孩子的理解力和说话的速度，说话速度慢的人与说话速度快的人对话会有抵触情绪，除说话速度外，说话内容的多寡、声音的高低、身体动作等都要考虑是否合拍。否则很容易变成单方面的说教。