几何中有反向延长线，一条线段可以向相反的方向延长。在教育上可以把一个人的生理缺陷、个性心理的不足巧妙转化，向相反方向延长发展，有利于学生的发展。

生理缺陷也并不可怕，残疾人并不残废，也利用自身的生理条件化害为利，向相反方向转化，使劣势变成教育优势。谁都不是多余的，关键是教育者如何独具慧眼，因材施教，积极变化。明朝王楠《泾渭子》讲了一个故事：古时有一户人家，生了五个儿子，一个质朴老实，一个聪明机敏，一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他让质朴老实的务农，聪明机敏的去经商，眼睛失明的学占卜，天生驼背的搓麻绳（搓麻绳整天弯腰），让天生跛子在家纺线织布。在一般父母看来，盲人、驼背、跛子有什么用，但这家父母却巧妙地把孩子的缺点变成孩子的优势，淡化孩子的弱点，放大孩子的优点，使孩子们找到适合自己的位置。

优点和缺点并没有绝对的界限，缺点可以转化为优点，孩子一些个性在某些人看来是缺点，然而转变角度，反向延长就可以变成优点。恰当运用反向延长的艺术是需要一定的教育智慧的。比如有些孩子好奇心强，也因此闯了不少祸，可能大多数父母看到的是一个倒霉的孩子，喜欢惹事，给人带来灾祸不断，总是训斥他，体罚他，这却激起孩子激烈的反抗。而高明父母却能看到事情的积极一面，反向延长，让他们好奇心在科学上得到进一步发展，让好奇心成为研究科学的不竭动力，好奇心结出创新之花。儿时的麦克劳德，好奇心强，一天杀了一条狗，正是校长的宠物。校长的惩罚手段别出心裁，罚他画两幅画，一幅人体骨骼图，一幅血液循环图。麦克劳德与生物从此结下了不解之缘，成为有名的解剖家，因成功研究胰岛素而获诺贝尔奖。这位校长可以说巧妙使用反向延长艺术，这种别出心裁的惩罚实际是一种对孩子的爱护，也是对孩子好奇心的呵护，而且使他对生物的好奇心更大，这吸引着他在正确的道路上越走越阔。

对孩子的尊重和爱护是前提，反向延长是手段，这种手段的选择、实行必须有积极的心态、辩证的眼光才行。

有一个孩子对洞有特殊的好感，只要是洞，他就在洞里填东西，他用碎石去砸玻璃窗的破洞；他拿着一根木棒，不放过视野里任何一个洞状物；他的破坏力极强，干扰了人们的正常生活。人们都说他的坏话，后来连他的后代，也生活在屈辱之中。他子孙中有一个孩子不甘屈辱，决定要改写历史。祖先的劣迹不可改变，只有让它成为某种好事的源头，才能改变整个家族受辱的历史。于是，他发明了高尔夫球，那个对洞有特殊好感的祖先，被视为高尔夫球之父。

反向延长的艺术促使一项健身运动的发明，改变了整个家族屈辱的命运，由屈辱走向无限的荣耀。反向延长的艺术就像一个神奇的魔术师。我们教育者对孩子的缺点，要进行辩证分析，多角度思考问题，积极的心态，巧妙的转化，使其反向延长，让劣势变为优势。（转）

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