事例：不按时做作业（莳苡）
某个周末下班回家，明明光惦记着跟小朋友玩，把作业忘得一干二净，只在学校做了一点点。

错误的做法：
妈妈怒从心头起，霎时沉下脸来。
明明大约是见惯了妈妈的这种面目，用祈望的眼神、满脸讨好向妈妈央求："妈妈，明天是星期六，明天我再做作业，可以吗？"
妈妈冷冷地说："可以啊，后天不做也可以，永远不做都可以！"
明明听完后眼泪在眼眶里打转，但莫名的屈辱令他下决心不让眼泪流出来。
看着他愤懑的表情，妈妈仿佛被电击了一下。

提倡的做法：
妈妈没有像往日一样对明明大喊大叫，而是不动声色地对明明说：“明明，你想什么时候做作业呢？”
明明：“妈妈，明天是星期六，明天我再做吧！”
妈妈：“哦，你的学校作业多不多？”
明明：“不多，很快就能做完！”
妈妈：“我们定好明天要去看望奶奶，你觉得是今晚完成了好，还是等明天挤时间完成？”
明明：“哦，那还是今天完成了比较好。”

分析：
"可以啊，后天不做也可以，永远不做都可以"，这语气、语调中含有讽刺、挖苦的味道，所以让孩子很难接受妈妈的话。加上孩子可能经常受到这样的冷言冷语，自尊心受到严重的伤害，这给妈妈和孩子之间造成了难以继续交流的障碍。
而第二位妈妈的做法是一改往日的严厉冲动的本色，看似不管，其实是在引导孩子去想问题：作业今天完成好，还是明天完成好？孩子选择明天。那么，明天有事情，是今天完成好，还是明天挤时间完成好？孩子觉得还是今天比较好。如果孩子还是选择明天，这位妈妈仍然会尊重孩子的选择。
妈妈这样做，既尊重了孩子，没有再因为学习控制不住情绪冲孩子发火；又殷殷善诱，引导孩子自己思考、自己选择、自己承担后果，把学习慢慢变成孩子自己的事情。