09年10月17日个案研究NO.10:《大一新生偷东西的背后》

时间：2009年10月17日20：30-22：00

地点：UC聊天室的“中华家庭教育咨询”房间

人员：中华家庭教育咨询中心专家团队及其部分家长

内容：《大一新生偷东西的背后》

详情：

一.案例提供：陈景英老师

二.案例地址：u/6470/archives/2009/20091015224815.html

三.主持：朱晶晶老师

四.案例总分析研究过程中各位老师踊跃发言，具体如下：

     （一）案例：《大一新生偷东西的背后》

       本案缘由：龙龙（化名）今年20岁，是一名大一学生。前不久，在大一新生军训时，他偷了同学的手机、MP3、手机电池等价值近500元的东西（其实他并不缺钱）。事发后，被其父母领回家中。回家后，拒绝与父母交谈，后经舅舅劝导和询问，才说当时只是感觉好玩、刺激，现已后悔，并保证以后再也不敢了。询问中，龙龙舅舅发现，孩子存在明显的撒谎行为，担心其并无真正的悔改之意，更担心龙龙是否存在心理问题，遂求助。

       个案基本情况：龙龙从小生活在一个比较富裕的家庭。父亲长期在外经商，平时很少回家，可以说，龙龙小时候是跟着母亲一起长大的。龙龙小学和初中时的学习成绩还很不错，很受老师和同学重视。到高中后，遇到一位很粗暴的老师，动不动就对学生大打出手，龙龙很恐惧，对学习也逐渐失去了兴趣，成绩越来越差，而且迷恋上了网络，每天QQ24小时在线，说是为了升级。龙龙平时在学校表现还可以，老师及同学对他的评价还不错，性格偏内向。龙龙与父母的感情很淡，基本上不和父母交流。有时，与父母发生矛盾时，经常会顶嘴，甚至还手，也有过离家出走的情况。龙龙父母对他的零花钱控制得还算严格，每天都有固定的费用支出，但只要是有正当用途或需要，也会全力满足。龙龙从小就喜欢打篮球，而且到现在仍初衷不改。龙龙父亲不善言谈，因长期在外经商，父子之间缺少交流与沟通，感情平淡，龙龙的教育基本上是由母亲负责。龙龙母亲是一个很看重孩子成绩的家长，认为孩子只要学习好，就什么都好。而且爱唠叨，对此龙龙颇为反感。

       当龙龙犯错误时，其父母一般是先说服教育，实在不通时，就采用武力解决。

      （二）案例分析过程

      【一】陈应俊老师

       分析原因：

        1、 家庭方面。母爱不太理想，与父亲交流很少，亲情缺失。得不到满足；不能引起父母的注意。用武力解决，方法不当。

        2、学校方面。老师粗暴的言行对孩子刺激很大。对学习没有兴趣，而且有了网瘾。

       孩子偷东西的行为不可能是大学才有的，而是以前就会存在，只是没有被发觉。

        3、案例。25年前，做老师的时候，教初二，也是有一个学生，家里环境不是很差。但是他去商店里偷了一个50元的计算器，在当时不是小数目。但是当时没有声张，帮孩子保密，而是去家访，了解孩子的家庭情况，和孩子沟通。这个孩子以后的学习成绩越来越好，后来考取了大学，自己又开了一家公司。如果当时不是这样的处理，这孩子的人生就不会这样。

       支招：

        1、 家长跟孩子要很好的交流，加强亲情。在这个时候，孩子的学习不是很忙，正好是沟通交流的大好时机。家长要抓住。

        2、 帮助孩子认识到自己的错误。让孩子做一些心理调节。

        3、 在学校里想想办法。没有经过公安机关，家长和孩子本人要和老师和学校好好交流，看看能不能转班、或者留级、或者转学。

      【二】吕凤琴老师

        分析原因：

        1、孩子有可能已经认识到自己的错误。

        2、家教不当，父爱缺失。

        3、亲子关系不好。

        4、孩子还手，家长把孩子逼得紧，只能用肢体语言来反抗。甚至还离家出走过。

        5、没有教会孩子理财观。

      【三】王慧辉老师

       支招：

        1、孩子要进行心理治疗、心理疏导。因为孩子不是因为缺钱而偷东西，而是因为心理上有问题。

        2、我们要了解孩子成长经历、家庭背景、管教方式、与同学关系、学习状况，才能正确地做诊断。

        3、孩子比较小，在12岁之前，用家庭教育指导会有效果。而12岁以后的孩子出现了问题，应该从心理方面进行分析和治疗。

        4、这种行为有可能就从五六岁就开始有的。但这种行为和小偷行为是不同的，小偷是有计划、有组织的，而且还会变卖这些东西。这种行为在心理学上也叫偷洁癖，主要为了不可克制的冲动。这是没有计划，加重紧张兴奋感。偷窃会满足他的心理需求。他没有考虑到偷东西的价值，有的偷完就扔掉，或者是藏起来。一般都是独自进行。所以，他必须进行心理治疗。

        5、有偷窃行为的孩子大脑发育有异常的地方。情感方式和行为方式他和同龄人是不同的，有行为偏差。偷东西的根源来源于孩子内部的驱动力，例如焦虑、抑郁等，偷东西只是一种外在表现。

        6、家长以前一味地压抑、指责、批评让孩子形成了心理障碍。现在家长要理解他、接纳他、多关爱他，来缓解孩子的紧张感。和孩子商议下，比如说签个协约等，来个行为约束。家长要改变以前的态度，尤其是孩子的父亲，交流得太少。

      【四】程桂芹老师

        支招：

        1、孩子的心智没有成长。孩子小时从来不犯错误，大时就容易犯很大的错误。

        2、培养孩子感恩的心，用亲情感化孩子。

      【五】杨君老师

       分析原因：

        1、心理原因。孩子的偷窃行为可能出于嫉妒、和同学关系不好。

        支招：

        1、认识错误，坚决改过。首先要认识到偷东西是犯法行为，不能原谅自己，要深刻认识这件事的可耻，检查一下自己的动机，从根本上改过。

        2、要勇敢地爬起来。在哪里摔倒，就要从哪里爬起来。这时候，同学当然要议论，怎么办？要理解同学们这种心情，接受同学们的批评，千万不能自暴自弃。

        3、不能再歪了。不能破罐子破摔，做错了一件事，不要再做错一辈子的事了。不要想方设法为自己找借口，老老实实认错，老老实实改错。

      【六】金龙老师

       支招：

        1、孩子的行为已经违法，家长应该给孩子加强法制教育。

      【七】徐佳英老师

       支招：

        1、父母要多些耐心，了解孩子的真实想法。然后再根据孩子的真实的心理需求去对症下药。

       对此次个案的初次总结： 

      （一）大一新生偷东西的原因分析

        1、家庭因素。龙龙长期缺少父爱、母爱。亲情缺失。得不到满足；不能引起父母的注意。父母的教育用武力解决，方法不当。促使子女向同侪负向次文化认同，形成反社会行为。

        2、学校因素。老师粗暴的言行对孩子刺激很大。对学习从此没有兴趣，而且有了网瘾。

        3、个人因素

      （1）生理因素。生理因素包括自动神经系统不平衡，内分泌的失调以及体型上的畸形或官能上的缺陷。这些生理因素影响青少年的情绪发展或自我概念，进而产生适应困难的现象，有些青少年因而走上偷窃之路。

      （2）心理因素。爱的需求和挣扎在失落与谎言中。

       “龙龙小时候是跟着母亲一起长大的。”“到高中后，遇到一位很粗暴的老师，动不动就对学生大打出手，龙龙很恐惧，对学习也逐渐失去了兴趣，成绩越来越差，而且迷恋上了网络。”“性格偏内向。龙龙与父母的感情很淡，基本上不和父母交流。”

       从这些生活的细节中我们可以了解到龙龙的家庭环境比较富裕，孩子的基本生活需求可以得到父母的资助。但是，龙龙却是生活在一个缺少父爱与母爱的环境中，他和父母的关系非常不好，从而影响了龙龙心理的正常成长。可以说，龙龙是生活在没有理解、没有尊重、没有关爱的家庭中。父母根本就不知道如何去爱孩子，长期的缺少亲情，孩子的性格和心理很容易形成缺陷。即使上了大学，孩子的生理年龄即使增长了，但，心理年龄、心智却是没有得到很完整地完善。

       所以说，龙龙偷东西的行为和心理因素有很大的关系。

      （3）孩子是因为追求刺激

      “后经舅舅劝导和询问，才说当时只是感觉好玩、刺激。”虽然龙龙的舅舅怀疑他是说谎，但是也不能排除孩子心理上存在偏差，从而想寻求心理刺激。

      （4）虚荣心理和生活消费的攀比导致天之骄子伸出第三只手

       据一份北京晨报报道：在两年之内，有114名在校大学生被海淀检察院批捕。昨天，记者从海淀检察院的检察官处获悉，大学生所涉嫌的罪名一大半都是盗窃，而偷东西的原因没有一例是因为贫困。而且，这些大学生偷东西都不是为了温饱，而且赃款赃物几乎都用来购买高档消费品。

       （5）不正常的情绪发泄：偷窃不是因为个人所需或金钱价值，也非表达忿怒或报复，而是一种强迫性行为，从偷窃中获得快感。

       （6）偷窃行为是为了报复、愚弄同学

       虽然从案例中没有对此项进行调查，但是和同学的关系也是成为偷窃同学的一个原因。

       （7）对法律知识的淡薄

      （二）对此次个案的初次解决方案

          1、家庭方面

      （1）亲情滋润。有一位哲人说过这样的一句话：写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而惟有我们老师的爱和父母的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底的。所以，家长跟孩子要很好的交流，加强亲情。

      （2）心理治疗。帮助孩子认识到自己的错误。并且通过心理疏导，可以挖掘孩子偷窃的实际动机是什么，这样可以对症下药，知道下一步改如何去做。

      （3）代为沟通。由于孩子与父母长期缺乏亲情、沟通，现在，父母去关心孩子，孩子很可能不领情，一时不能向父母开启心扉。这时让孩子平时比较信任的亲友去和孩子沟通比较好。而且要注意沟通时的态度、言行，给予孩子充分地接纳和关心。还要帮助孩子分析偷窃行为的后果是什么，要承担什么样的法律责任，让他有个清醒地认识。

       （4）反思反省。孩子遇到问题是每位父母都感觉烦恼的事情，但是，遇到了，就要先冷静地分析问题，对以前的教育进行充分地反思。孩子成长的过程中难免会犯错，只是早犯错、晚犯错；大错误、小错误的问题，而且在孩子发生这样的问题才能够足以引起孩子父母的注意和反思，对家庭教育、对孩子、对家庭来说无疑是坏事变成了好事。所以，家长要反思的同时，对自己、对孩子都要采取接纳的态度。

      （5）面对后果。家长要和孩子一起去面对，在和学校取得完美的解决方法以后，征求孩子的意见，是留在原来的班级还是转个班级或转个专业。

        2、学校方面

      （1）保护好孩子的自尊，让孩子有个改过的机会

       这件事情需要孩子的家长去协调和沟通好。

      （2）加强法律常识教育

       在大力宣传提高防范意识的同时，要加强学生们的法律知识。