1、做作业不是孩子生活的全部内容
2、饭前饭后一小时读书效率并不高
3、集中学习与分散学习要相结合
4、早上１０分钟是最有效的记忆时间
5、“一天１０题”比“一个月３００题”的说法好
6、考试以后要及时评价－－即时确认
7、新学期开始是让孩子恢复自信心的好机会
8、目标越具体，用功越有效
9、充分利用电视节目开始前的时间进行学习
10、玩够了再读书比较容易专心
11、中间休息一般不宜超过１０分钟
12、向孩子提醒最后的瞬间效果好
13、一种功课做腻了，就换个科目
14、真正的休息必须离开书桌
15、家长不要在小孩面前说自己无能
16、家长不要在小孩面前随意指责教师的行为
17、讨厌的科目可以从容易的地方着手
18、当成绩退步的时候请用“倒回学习法”
19、坐硬椅子可以使精神集中
20、不要限定读书的地点和时间
21、要让孩子自己动手查字典
22、问“哪儿懂了”比问“哪儿不懂”要好
23、以反问代替回答，促使孩子思考
24、让孩子养成问教师的习惯
25、把不明白的地方写下来
26、绝不可忽视语言表达能力的培养
27、预先声明：只教一次，教不过三
28 、结合学生实践教，学生接受快，记忆深刻
29 、低年级学生不宜多预习
30 、寓读书于游戏之中
31 、要训练孩子的视觉型记忆
32 、写日记可以帮助学习，朗读可以帮助记忆
33 、速度和准确至少一样重要
34 、让有趣的读物来帮助增强理解力
35 、学习必须日积月累，循序渐进
36 、用猜拳训练基本运算也是一种方法
37 、重视方法比重视结果更重要
38 、要多让孩子体会“成功的喜悦”
39 、把相关的事联在一起更容易记忆
40 、巧妙地运用孩子的个性和长处
41 、考不好，正是改进的好机会
42 、不妨让孩子考前猜题练习
43 、学习上要防止产生“误反应”
44 、“ 倒回确认法”有助于发现错误
45 、把暂时不需要的遮住有助于集中注意力
46 、要警惕“答对了”的背后
47 、每做完一题就立即校对效果好
48 、不要认为孩子肯学习就满足他的一切要求
49 、收集答错的问题，让孩子再练一次
50 、反复练习可以纠正经常性的错误
51 、表扬孩子要注意分寸和场合
52 、保持一定节奏可以提高反应能力
53 、轻而易举的好成绩不宜表扬
54 、名人故事最能激发孩子的上进心
55 、耐心听听孩子讨厌读书的理由
56 、过多的责备，效果会适得其反
57 、不理睬有时要比责备效果更好
58 、对孩子不用功的种种借口绝不可置之不管
59 、父母也是孩子的竞争对象
60 、父母要重点阅读教科书的说明部分
61 、过分优越的学习环境可能反而会害了孩子
62 、孩子聪明与否同父母的教养方法密切相关
63 、批评孩子时，要让他换个角度去想想
64 、过分的夸奖会影响孩子的进步
65 、双亲打孩子，会使孩子丧失思考能力
66 、孩子做了错事，要先表扬后批评，他才会认真检查自己
67 、要让孩子独立思考，“激疑法”比“命令法”好
68 、要让孩子在做错的时候思考
69 、孩子争吵时，大人不必齐入做裁判
70 、看漫画对儿童是有益的
71 、过分保护或过多干涉，都会妨碍孩子思维能力的发展
72 、强迫孩子学习技艺，无疑于虐待他的头脑
73 、母亲不要担心孩子学习的环境条件差
74 、多玩与多学是促进大脑发展的最佳方法
75 、禁止孩子自言自语就是禁止他思考
76 、孩子解题时遇到了困难，不要立刻给予帮助
77 、只要孩子想学，早些教也无妨
78 、用语言“捉迷藏”是训练孩子思维判断力的好方法
79 、批评孩子的时机比内容更重要
80 、教孩子学习，要在他最感兴趣的时候中断
81 、背诵可以训练孩子的记忆力
82 、无论孩子的提问多么荒唐，也要认真给予解答
83 、对孩子的问题，不要把全部答案和盘托出
84 、孩子想说而说不出时，大人不要抢先代说
85 、对孩子的“新发现”要直率地表示惊讶
86 、偏食有害于身体，更有害于大脑
87 、睡眼过多，对大脑也不利
88 、吃饭时，要让孩子使用筷子
89 、左右手都常用，才有助于大脑训练
90 、责备孩子之前，先给予他（她）充分的表现机会
91 、以赏罚为饵，只能提高孩子一时的兴趣
92 、讽刺孩子幼稚，孩子永远不会成熟
93 、常说孩子“笨”，孩子真的会越来越“笨”
94 、责备之后，仍需对孩子表示关心
95 、责备孩子时，一定要把责备的要点集中于一件事
96 、如果严厉地责备孩子说谎，孩子还会说谎
97 、断然拒绝孩子任性的要求，才不致有后患
98 、父母不宜在孩子面前指责对方的错误
99 、责备的声音愈小，孩子可能愈会仔细听
100 、骂得对即使骂得太过分，做父母的也不宜道歉
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