事例：

    妈妈要给朋友打电话，为了让小娟安静地呆一会。

错误做法：

    她说：“静一点，别说话，我一会儿给你买冰淇淋。”
    小娟问：“什么样的？”
    妈妈说：“带巧克力的。”

分析：

    这种奖励方法用起来得心应手，不需费脑筋，不需费口舌，效果当时又十分明显。但它的后遗症是：凡事都要讲“条件”，就连一些本来是份内的事，没有“条件”也应该去做的，可是受到此次得到“贿赂”的启发，他们就会养成“做任何事情都要有合适的‘条件’才去做”的做事思维定势，这样，当然不利于孩子责任感和自律品质的形成，其消极后果是非常远久的。


正确做法：
    妈妈：“嘘——，妈妈要打个电话，打电话的时候需要安静！”