在南京一所初中里，初一的一次特殊的家长会上，为什么特殊呢？这次家长会是老师给全班最调皮，成绩最差的后10名家长开的家长会，参会的是这10名学生和他们的家长，老师从一开始就数落着这10名学生的劣迹，成绩，表现等，说得家长都怒气冲天，火冒三丈，都在桌子下面踢孩子，掐孩子，只有一名家长没有这样，而是搂着自己孩子，抚摸着孩子的头发，当时大家都很奇怪，问她，为什么你不生气呢？妈妈说：“就算是全世界的人都看不起我的儿子，在我的心中他也是最好的孩子，我不会打他的，因为他是我的自豪，是我的生命。”这时这个孩子抱着妈妈在妈妈的脸上亲了一下，于是母子拥抱在以起。后来这个孩子在初三的时候觉醒了，迟开的花最美，最后考取了中央戏剧院导演系。

感悟：

      提到夸奖，很多家长并不陌生，尤其在近几年随着赏识教育的普及，很多家长懂得了赏识教育的重要性，于是，开始改变自己以前简单、粗暴的说教方式，唠叨的，控制自己减少唠叨了，打骂的，也控制自己减少打骂了，更有些家长听了赏识教育讲座或是看了关于赏识教育的书籍以后，努力挖掘孩子身上的优点，例如，家长为了鼓励孩子好好写字，努力在孩子的作业中搜索，只要有一个字写得漂亮，家长马上说：“儿子，这个字写得真棒！”家里来人了，家长看到孩子去开门，马上说；“儿子，你真棒！真懂事！”孩子不小心摔倒了，家长马上竖起大拇指：“儿子，你太勇敢了！”……可见，我们的家长在教育孩子的问题上是付出了努力，也知道了家庭教育是需要学习的。但是，随着家长的努力改变，在大力践行赏识教育的同时，有些问题却日益凸显出来了。

      曾有位家长就找过我咨询孩子的问题，她说，我天天都在找孩子身上的优点，哪怕一点点我都给孩子指出来，夸奖孩子。但是，现在8岁的儿子却对她的教育表现出无所谓了，批评，无所谓，夸奖，也无所谓。这位家长就不明白了，为什么孩子会出现这样的问题？不是说赏识教育可以激励孩子越来越好吗？为什么到我这里就不好使了呢？

       面对这样夸奖失效、赏识失效的问题，我们平时会经历很多，家长们感觉很困惑，同时也有些家长开始怀疑赏识教育。其实，是大家把赏识教育和夸奖等同为一体了，认为赏识就是夸奖，夸奖就是赏识。是我们的赏识教育走入了误区，观念上和方法上的误区。赏识不等同于夸奖，夸奖是赏识的一种手段。

       赏识，在字典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。夸奖的解释是：对好人好事公开赞扬。从字面上我们就看到了，赏识是对孩子的欣赏、认同。而夸奖就不是了，它是要说出来，要表达出来的情感。也就是说，我们赏识孩子，不只是靠嘴上表扬，更重要的是从心里接纳孩子、认同孩子，眼神中流露，肢体上触碰，乃至书信上的交流都可以算是赏识教育，从里到外，我都是接纳你的，无论你的优点，还是你的缺点，你都是我生命中的唯一。这是赏识教育，这是从心底爱的流露。（周玉萍）