两岁的小男孩，想尝试从冰箱里拿出一大瓶牛奶，可谁知瓶子太大太滑掉到地上，牛奶全撒了，厨房地板上顿时成了一片牛奶的海洋。母亲来到厨房，被眼前一切惊呆了，但她却没有去责怪、教训小男孩，相反却微笑着说：“孩子，看你做了多棒的垃圾！我还从没见过这么一大滩牛奶呢？我想，既然已经这样了，你愿意在我们打扫前在奶河里玩一会儿吗？”小男孩一愣，但马上就高兴地在“奶河”里玩了起来。十几分钟后，母亲和蔼地说：“要知道，不管怎样，你弄了一团糟，你得打扫干净,对吗？我们可以用海绵或者墩布，你喜欢哪一种呢？”小男孩选了海绵，和母亲一起收拾好地板上的牛奶。
干完以后，母亲又说：“今天我们做了一次失败的尝试，没有能让你的小手抓住这个大牛奶瓶子，现在我们到院子里去，给瓶子装满水，看着你能不能发现怎样抓得住、掉不了，你说好不好？”小男孩很快就发现只要自己两只手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉了… …
这个小男孩就是著名的科学家斯蒂芬·格伦。据这位科学家后来回忆，也就是那时他才意识到不用去害怕错误。他说，“错误只不过是通向未知的大门，而那些未知是新知的源泉。”
是的，今天已成为著名科学家的斯蒂芬·格伦可以说这样的话了，因为他已在自己的研究领域取得了非凡的成就。但我却以为能培养出斯蒂芬·格伦的母亲却更为伟大，尽管她的名字不为世人所知晓。让我们再一次反思斯蒂芬·格伦母亲的行为吧！智慧的母亲认识到孩子的错是在“方法”而不是“想法”，对未知世界的探索永远无过错。因此，她用“赞美”来取代对孩子的“教训、呵斥”，让孩子意识到自己拿瓶子的尝试并无过错，或者就根本没让其意识到对与错。孩子的这种探索欲望被母亲很好地呵护起来，在其方兴未艾之时，又不失时机地引导他掌握用手拿奶瓶的正确方法。也许在我们看来，这种作法简单无奇，但其中所寓含的“家教精神”，却成就了斯蒂芬·格伦这样的一代“天骄”。不妨试想一下，如果是您的孩子在未经大人同意的情况下就去拿大牛奶瓶，其结果还打碎了瓶子，您会怎么样呢？
现实生活中我们总是说，“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。” 从某种意义上说，“天才”不是被培养出来的，否则我们就可以培养出无数个斯蒂芬·格伦，但我们却可以呵护“天才” 的成长，加以正确引航，使他舒展本性，让其自由地翱翔。我们说，斯蒂芬·格伦的母亲就是这样的一位呵护“天才”成长的“护才”使者。
无独有偶，最近我在一本教育著作中又读到了故事的另一版本------
在非洲的巴贝姆巴族中，至今保留着一种古老的生活仪式。当族里某个人因行为有失检点而犯了错误，族长便会让其站在村落中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来，将这个犯错之人团团围住，然后按长幼依次发言，告诉犯错之人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将其优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
我们说，用赞美来“教训”犯错之人是巴贝姆巴族人的智慧！----尽管你犯了错，有了缺点，但我们依然爱护你、关心你、接纳你。既然你曾经做过那么多的好事、善事，有着那么多的优点、长处。那么，我们也会坚信：你一定具备改过向善的信心与能力----请你认真反思，然后心悦诚服地改正错误！
牛顿曾说：“如果说我看得比别人远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”同样，成功的教育者也离不开对“巨人”的学习和模仿。无论是斯蒂芬·格伦的母亲，还是巴贝姆巴族人的智慧，这些经典的教育案例给与我们的都不仅仅是“技术”上的模仿，更多的是“思想”中的领悟。为人父母者，当我们的孩子偶犯错误时，别忘了，试试用赞美来“教训”孩子！或许，又会有一个天才诞生呢？
来源:http://blog.cersp.com/userlog4/73500/archives/2007/259989.shtml
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