美国的一份研究报告指出，如果孩子在取得好分数后就夸他们聪明，这会使他们在往后的学习中经受不起失败的挫折。专家们指出，“强烈的自尊心是完美人格的核心。但赞扬并不是神奇的工具不能带来自尊。一个孩子必须知道自己能够胜任相当于自己年龄的工作，才能真正感到自尊。”尽管鼓励方法比施加压或批语的方法有效一千倍。但是，父母要学会鼓励，善于鼓励，因为鼓励的方法，如果不正确，有时可能产生相反的效果。综合专家们的建议，夸奖孩子的正确方法，不外科以下诸点：

     （1）具体而适度。当孩子通过自己顽强的努力，出色地完成了一项任务时，就应该让孩子知道，他的成绩得到了人们的赞赏，父母也应为此感到高兴。这种称赞应是具体的、适度的、决不过分的。因为不适当的表扬，会使孩子不能最大限度地认识到自己的全部能力。过分的称赞还会使孩子失去冒险的勇气，父母如果对孩子做的每件事都说“了不起”、“好极了”或“真惊人”，也就不存在什么真的出类拔萃了。如果父母或老师一直用高标准要求孩子，一次审慎的表扬“完成得不错”就会使受表扬的孩子感到自己确实做得很不错，促使他向更高一个层次迈进。美国佛罗里达大学的一项研究表明，“习惯于受表扬的学生较少有创造性，在挑战面前也容易败下阵来。他们的努力往往更多的是为了受表扬而不是为了满足学习的需要。相反，受称赞较少的学生则能独立地学习，面临挑战也能顽强应战。他们都习惯于逆水行舟。”具体而适度的鼓励，还应注意在孩子所做的各种努力中找出一些东西来加以表扬。表扬细微之处是使各种年龄的孩子提高技能的关键。当孩子浓度着去做一件很难完成的事时，父母也应鼓励孩子，告诉他努力比结果更为重要。

     （2）由衷而真实。称赞孩子是最好的勉励，但称赞必须由衷，而且要真实。有人认为，在称赞中篚的孩子会有自信。然而，虚伪地称赞孩子，很可能产生相反效果，会使孩子对真与假、好与坏无法分辨，却使孩子学会了虚伪。

     （3）不谈失望往事。在鼓励孩子时，不要特别提及使人失望的往事，而要通过谈论幸福的回忆和成就来增强孩子的信心。因为常提起失望的往事，会降低孩子的信心，以致使孩子丧失自尊心，使孩子不能发挥独创性思考，也就很难取得成就。

     （4）不要夸孩子聪明。美国一名教育家曾说：“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。当人们的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。但是，不要轻易夸孩子聪明。因为这很容易使孩子自我陶醉，容易将失败归咎于不够聪明。而夸孩子努力比夸他聪明好。那些因努力学习而受到夸奖的孩子失败时，会认为是自己不够努力而造成的。他们更有可能“振作精神，继续努力。”美国哥桦比亚大学的卡罗尔·德韦克说：“夸奖孩子的智力，而不是赞扬他们自尊自强的精神容易使他们产生自我失败感，例如担心失败和避免冒险。当孩子遇到困难时，应该教育他们努力学习、集中精力，以及想广州市法解决困难。这将使他们保持学习热情，增强自信。”

     （5）不要“贿赂”孩子。有的父母对孩子考了高分数或较好的表现，就用金钱或物质来奖励孩子，其实，这是“贿赂”孩子，是非常有害的。心理学家指出，儿童的某些行为如只靠单纯的外在刺激维持时，刺激一旦减弱或消失，其行为也随之消失。故“贿赂”孩子，不利于孩子养成良好习惯。毋庸置疑，孩子的成长离不开父母的鼓励，但真正的鼓励来源于内心的先许和精神上的支持，例如，父母的赏识会催促孩子奋进，启发孩子对生活充满自信，埋而养成积极向上的人生态度和乐观豁达的心理品质等。不在人前说孩子不好，珍惜孩子的荣誉，能够增强孩子的自信心，鼓励孩子争取更大的成绩。

来源：http://edu.beelink.com.cn/20020902/1196988.shtml