一岁多的宝宝，刚刚有点自我意识的萌芽，还不能搞清物品的所有权这样的概念，还不会分“你的”“我的”。 于是，他们见到玩具只会想到自己要玩，而不知道替别人着想。于是，我喜欢我就想要，所谓的“占有欲”也是自我中心意识的表现。

    当孩子到了3岁左右的时候，就有了独霸的思想，有了私有概念，认为所有的东西都是自己的，别人的东西也是自己的，这个时候我们要让孩子有个人拥有的概念，但必须明白的是，属于孩子自己的东西要告知清楚，家长不要触犯属于孩子的东西。

    3岁以后，家长就要给孩子有意识的培养分享的快乐。让孩子在分享的过程中有成就感和快乐感。但即使我们家长做了很多的先前准备，也免不了孩子们之间对喜爱玩具的争抢。这是因为孩子的意识和自控能力还没有发展成熟的原因，所以，不要在孩子们面前告诉孩子不可以抢玩具，让孩改，并要有以后不犯更是不可能的。作为家长该怎么办呢？

    在这里我要告诉家长一下原则，掌握了这些原则和方法，对孩子们的抢夺玩具的事件就会迎刃而解了。在公共场合，或者在幼儿园里，这些玩具是大家的，不是某一个人的，不能归为己有，所以，在这个时候，发现孩子争抢玩具，作为家长此时应以法官的思想对待孩子们，那就是问是谁先拿的？谁先拿谁就先玩。有些孩子有经验了，不承认自己后来的，都说是自己先，那怎么办呢？

    如果家长看到了谁先拿，就告诉孩子是谁先拿到的，那就要一定给先去玩的孩子玩，如果后来的孩子不放手，此时家长一定要用自己的力量让后来的孩子放手。一定不能手软。如果家长强行让孩子松手后，可能孩子会委屈和伤心的哭，这个时候如果对孩子妥协就是培养孩子用哭的方式和手段解决问题。用哭来威胁家长，这样的话就是培养孩子坏习惯。

    如果家长没有看到谁先，孩子们僵持不下怎么办呢？那家长就为孩子出个主意，让他们公平竞争，用猜拳的办法，解决争端。谁赢谁先玩。接下来就是要孩子们轮流了，不能谁先就玩个没完那也不行。要告诉孩子们公共的玩具是大家的，要轮流，当先玩的孩子表示不轮流的时候，家长要明确态度，坚决严肃的告诉孩子要轮流。孩子可能也坚持说不轮流，你再给孩子表明你的态度，要轮流。几个回合后，孩子就会妥协。

    如果有的孩子好不容易等到自己玩的机会了，却被其他孩子趁人不被抢走了孩子的玩具，这个被抢的孩子不知怎么办时，大人应该怎么办呢？那就要教给孩子拿回属于自己的玩具，不是教孩子抢回来，而是告诉孩子拿回属于自己的东西，提高孩子在公平情况下争会属于自己的权利。

    交给孩子一些拿回的技巧。和孩子反复的练习，使孩子学会保护属于自己的机会即玩玩具的机会。当自己的孩子很喜欢别人的玩具的时候，家长要教给孩子用自己喜欢的其他玩具和其他孩子交换，或者教会孩子大家一起玩。

    如果自己的孩子特别不喜欢和不适应规则，那就要用感受法来帮助和教育孩子让你明白道理，具体做法是，但自己的要领孩子到外边去玩的时候，妈妈先准备好孩子的最喜欢的一个玩具放在自己的包里，当自己的孩子不守规则，专抢别人的玩具的时候，家长就拿出孩子自己喜欢的玩具，给这个小朋友玩，让孩子感到自己玩具被别人拿去的感受，不好受时，以后就会克制自己，遵守规则，排队等待了。

    当孩子都有了规则意识的时候，家长就放手让孩子们自己玩，即使有矛盾也不要轻易出现在孩子们面前，让他们自己解决，不要怕自己的孩子吃亏。要坚信公平和正义是孩子们最终的选择。

    还有的方法是为了避免孩子之间抢玩具现象的发生，家长要未雨绸缪，提前在家里就要对孩子进行培养。首先家庭里要有和睦分享的气氛，当家里买来好吃的或者其他的好东西，不要第一个给孩子，而是要给家里的长辈，如果没有长辈，妈妈就要让爸爸先，或者爸爸让妈妈先，相互照顾、爱护、帮助。孩子在这样的环境中长大就会有关心他人的本领和习惯了。

    如果孩子表现出某些以自我为中心千万不要指责和批评孩子，因为这是孩子发展的必然，是很正常的表现。在这个问题中我给家长的关键词是：询问、分开、引导、转移、体会、告知规则。给孩子的关键词是：交换、协商、轮流、按序排队、等待、公平竞争。

 来源：u/6071/archives/2009/2009912143329.html