通过两个月紧张的学习，我终于把六个学科的视频课都看完了．这是我０８年过得最充实、最快乐、最有收获的两个月．我一边学习，一边把学到知识运用到教育自己的孩子身上，受益匪浅．下面就是我做的总结．

　　　　　　　　　一、亲子关系的改善

　　在孩子六岁之前，我对幼儿教育，对亲子关系意识淡薄，也缺少这方面的知识．老人喜欢带就让他们带，等到孩子上小学了，我就争取到孩子的教育权，也就是从这时候起，有关教育孩子的问题和困惑接二连三的出现了．

　　我可能同很多家长朋友们一样开始的时候陷入了一种家庭教育的误区，用传统的、想当然的、家长式的教育理念去教育孩子，用四个字可以概括＂软硬兼施＂．我把孩子当成了我教育的对象，积极发现孩子身上的缺点，一心想帮孩子改掉这些缺点，我那时也没有想到我的言行会给孩子带来什么影响，而且我心里还认为，虽然我是严厉的，但是孩子早晚有一天会懂得我对他的好．就是这样的思想让我陪孩子度过了两年时间．也由教育孩子转为我和孩子之间的矛盾．本来亲子关系的根基就不是很好，此时，孩子对我更冷漠更疏远了，我感觉是心灵上的疏远．孩子对我的教育有了抵触，对学习也失去了兴趣，经常说学习太累了．

　　说到这里，我想指出一个问题，孩子学习兴趣的问题有时候是和我们家长有关的．

　　当孩子的问题让我感觉力不从心的时候，家庭矛盾又激化上升了．这时候，也就是这时候，我才开始认认真真地审视我自己，认认真真地面对我自己．

　　我把家庭比作山，山上的石头都很坚硬，我使尽全身的力气却丝毫也搬不动它，我仿佛也在做着愚公移山的蠢事．虽然平时我很喜欢写作，很喜欢读书，但是，当我面对教育孩子问题上，我却没有能力，为什么呢？难道都是别人错了吗？当一切都无法改变的时候，我还要执拗地改变别人吗？

　　改变由我开始！

　　当这个决定做出之后，我开始了从言行上的改变，没有好的关系就不会有好的教育，我把一切问题都放于其后，利用学到的家庭教育知识巧妙地用在教育孩子身上．

　　一、减少冲突的机会

　　对于三四岁左右的孩子，家长严管教会起到一定的作用，可是对于八九岁左右的孩子，你如果一味地严厉，孩子就会产生腻烦或逆反的心理，势必会影响到亲子关系．

　　例如，平时我是比较重视孩子的习惯和独立能力的，我心平气和的和孩子讲道理，孩子答应的挺好，可是做起来就很难做到．我时常忍受不了训斥孩子＂你怎么这么不听话＂、＂我说过多少次了＂、＂你让我催你几遍才能写作业啊＂……刚开始还算和气的气氛顿时又变得紧张起来．

　　改变：一味地说教会给人一种错觉：家长永远在唱主角，而孩子却总像是服从者、顺从者．不听家长的话，孩子就要受到教育．久而久之，孩子不腻烦才怪．所以，我要把孩子的事再变成孩子的事，不要总是在我的＂驱使＂下做事，＂为我做事＂，这样也减少和孩子矛盾的发生率．

　　我的儿子每天晚饭后都要看会电视，以前都是我说＂看十分钟关上写作业＂，我发现我的嘱咐不会起到作用，往往都是我再次或几次的督促他才能很不情愿的关上．这次，我不嘱咐了，吃完饭，我会对儿子说：＂儿子，歇一会就写作业好吗？＂＂好的．＂如果过了好一会他还没有关电视的意思，我就会说：＂该写作业了吧？＂孩子一看表，就把电视关了，而且不像往常带着厌烦的情绪．

　　对于是先看电视还是先写作业，我在改变的过程中，真是忍住了发脾气的次数，即使心里很生气了，但是仍然是在嘴上不训斥．后来孩子还有意征求我的意见：＂老妈，这个动画片很好玩，我多看一会行吗？＂＂哦！那你看完就记得关上写作业啊！＂＂好的！＂然后我陪孩子一起看．

　　也许从事实表面来看我没有守住家长的威严，把孩子做作业的习惯又打乱了，其实不然，通过这件事，孩子在心理会感觉到受到尊重了．

　　幼儿时期的孩子家长的教育会很容易，好习惯也较容易养成，但是７岁以后的孩子，有了自主意识，有了需要尊重的心理，如果家长还是固执地认为他们只是孩子，他们就得听话，那就大错特错了．

　　二、学会艺术的表达方式

　　减少冲突的频率其实和学会艺术的表达有很大的关系．冲突会加重亲子关系的紧张，而艺术的表达会减少冲突，会融洽亲子关系，在很大程度上，会让孩子有了一种被尊重、被信任的感觉．这样的关系，孩子比较容易接受家长提出的建议．

　　从有意识的控制自己说；＂你真笨＂＂快点快点＂等等到不说这些话成了自然而然的事情．

　　三、和孩子一起游戏

　　孩子喜欢游戏是一种天性，即使我是妈妈，但是我时常会和孩子一起玩＜奥特曼＞、＜警察抓小偷＞、对打的游戏，当然当怪兽当小偷多数会是我．我还会参与到孩子同他的小伙伴们的游戏中，他们一大帮孩子拿着水枪追赶我，我被淋得一塌糊涂……

　　和孩子一起游戏，使我和孩子的关系增进了许多．从一般的嬉戏追赶，到现在的知识竞赛、五子棋比赛，孩子既在游戏中感觉到快乐，也从中掌握了知识，提高了兴趣．

　　四、换位思考让我更了解孩子

　　家长和孩子之间的矛盾，看起来仿佛是孩子小，不懂事．但是，我们家长就懂孩子的心吗？我们家长遇到事情时往往只看到事情的表面，感觉孩子出了问题，殊不知，有些矛盾积压久了终会如火山爆发．我们要有发现问题、解决问题的能力，却不该是阻止问题、压制问题的发生．

　　例如，我的儿子非常不喜欢陪我逛街，我是货比三家，比较能逛的人，而孩子不理解，时常嚷着累．如果我们做家长的不了解孩子为什么这么厌烦上街，而强制孩子陪着，这样会让孩子认为家长实在不近人情．所以，当我了解孩子是因为累而不愿意陪我上街的原因后，我就事先和孩子约定就去一个商店或者就买一样东西就可以，我和孩子一起溜达，一起说笑，一起吃肯得基，把逛街变成了沟通交往的好时机．