前晚，儿子的月考成绩下来了，数学59分，昨晚，儿子又拿回一张68分的数学试卷,老师捎话回来,数学成绩下降,在班级里排名倒数第三、第四.
儿子三年级了，可以说，这个时候是小学阶段重要的转型期．学习习惯、学习方法、学习态度对于现在和未来都是很关键的，它们直接影响着孩子的学习成绩．
儿子不爱学数学，在一、二年级时凭着老师留的那点作业，孩子掌握的比较好，分数一直都很平稳，而且一直居于中上等，除此以外，他不肯再看书，不肯再多做一道题．我也不提倡题海战术，平时只是关注他的错题，然后帮他分析原因．
我找过老师沟通，老师说他上课爱留神，往往讲完课叫他起来回答问题，他回答不上来不说，有时连老师问的什么都不知道．
针对孩子上课注意力不集中的问题，我曾想过办法，例如，带他去学画画，最终以孩子的＂不爱学＂而告终．后来我每个星期抽出几天在临睡前给他读书，我想在读书中引起他的兴趣，既而锻炼他的注意力．
这注意力不集中的问题还未解决，成绩的问题却毫不留情的凸显出来了．
这晚，我帮儿子非常认真的分析试卷，然后，再拿出他平时的作业，嗬！作业中常错的，测验中还是错，而且就连计算题都有错，这很明显，是孩子平时不认真，只求计算结果，不注意检查的缘故．
我自己也认真地分析了一下问题，总结如下：
一、孩子上课注意力不集中，影响了听课效果，尤其回答不上来老师的提问，老师又没有注意说话的态度，这些都影响了他对数学的兴趣．
二、孩子没有课前预习的习惯．
三、这学期开始，我只注重培养孩子的独立学习能力和着重培养亲子关系了，没有关注他的学习情况．
现在发现这些问题，我觉得是件好事．我没有给孩子施加压力，只是要求他做一件事情：课前预习．
孩子学习有障碍，家长操之过急、要求过多过严会给孩子造成心理压力，当孩子做不到时就会损伤自尊心和自信心．可是听之任之，任其自流，不采取行动，也不是很恰当的做法．应针对孩子发展的实际情况，提出内容适当的教育要求．由简入繁，循循渐进，扩展教育内容．我现在需要做的是帮孩子解决眼前的问题，帮他攻克数学的障碍，这就需要适时提出严格有效的要求，让他重新树立起自信心．
窗外，暮雪飘飘．老公突然提议出去散散步，我和儿子异口同声地回答：＂好啊！＂
踏着薄薄的积雪，我和儿子撺起了雪球，然后追赶着打了起来．空气，微微寒冷，却是非常的清新．儿子很开心，还有什么能比儿子开心更重要的呢？！
等儿子熟睡以后，我却睡不着了．翻开儿子的数学书，按书上的内容有选择性的做成一道道题，题量不大，只要让儿子再检验一下，能达到加深理解和印象就可以了．等孩子做完这些题，我准备再带他做做平时作业中的错题．
许多问题，在和老公达成了共识之后，更坚定了我的信心，我不相信我的儿子会输在数学上！
今天上午，趁着领导不在，我溜出去买了两本书，一本是＜励志故事＞，一本是＜名人故事＞，不仅是拼音版，而且还带有插图，孩子一定喜欢看的！希望通过阅读这些故事，孩子能受到潜移默化的影响，树立正确的人生观，培养他乐观而积极向上的学习态度……
最后再送给自己三个字吧＂慢慢来！＂
