每个孩子都是一颗种子

教育是穷人除造反以外唯一翻身的途径,也是富有家庭可持续性发展的必然选择

   孩子的前途不是用钱就能够买来的，鲁侯养鸟式的教育注定失败。而最好的教育是适性的教育，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。适性，即符合人的天性。

 孙悟空可以一个筋斗十万八千里，唐僧却只能自己走到西天。这就是“个人吃饭个人饱，个人业障个人消”的道理。你可以替孩子干活，但不能代替孩子成长，因为每个孩子都是一粒种子，具有自己独特的生命力和无限的发展可能性.做为家长老师能做的就是根据他们的天性来因材施教，供给他们适当的条件：阳光、土壤、水分和养料等，让他们自己成长。

 好好读书，考上大学，成为栋梁之材，从而有份好的工作，使生活有保障，这在中国成了一个人人认可的社会定律。爱因斯坦认为：“通过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热爱的感情，那才是最基的。”多数家长认为孩子只要上大学就能成才，这愿望很好，但很不全面。如果把专业知识比作树干，有谁见过只有树干，却没有树根，没有树冠的树？那不是树，而是电线杆、水泥柱！树干是立足社会的专业知识，树根呢？是人格，是德行，是格局，即人生的支点。有根方生，无根便死。“天雨虽宽不润无根之草，佛门广大难渡不善之人”，人的性格即他的命运”，小胜靠智，大胜靠德。树冠就是身心与精神境界，即人文，诗、乐、体育和信仰等，它起着充实休闲活动的内涵，恢复生命的完整性进而领悟人生的根本意义的作用。只有具备树根、树干、树叶才是棵完整的有生命力的树。同样，只有具备人格、人才、人文的人，才是完整的人，才有完美的人生。只要根深叶茂，树木自然会成长为栋梁之材。农民是不会去折腾树干的，而是在土壤与根部下功夫，向下扎根才能向上开花结果。《论语》说：“君子下学而上达”。《大学》阐述人生目的及达到目的的步骤，有三纲：“明明德、亲民、止于至善”；八目：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。而其根本点就是“修身”，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣”，“本立而道生”，“夫孝，德之本也，教之所由生” 。教育的目的应该是以道德为手段提高人的生命质量，而非以竞争为手段提高人的生活质量。