教育最大的问题来自沟通

1、成人不能以自己的理解替代孩子的理解

　　孩子的思维的空间是一个神秘的世界。

　　董博士十分赞同鲁迅先生曾经说过的一句话：“西人把孩子当成成年人的预备队，中人把孩子当成‘小大人’，这都不对的，孩子是个独立的人。”

2、我们与孩子使用相同的语言，但由于我们对事物的理解的背景的不一样，所以孩子们的理解与我们的也就不一样。我们成人不能用自己的感受代替孩子的感受。

 

(二) 我们与孩子的交流，80%是沟通，20%是指导

　　这是教育的“二八”法则

　　孩子有问题，100%是沟通上出现了问题。

　　孩子与家长要相互信任、平等、支持，互相之间有精神营养的流动。如果把培养孩子以发射“火箭”作比喻，家庭教育是一级推进器，学校教育是二级推进器，如果一级推进器没能运作好，自然二级推进器也便失效了。

　　在沟通上，孩子有问题，沟通不顺畅，他们的情感就会受到压抑、沟通的渠道就会堵塞，是我们育人的观念、心态出现了问题，才影响孩子们的成长。

 

(三) 为什么要和孩子沟通？

　　在调查中发现，中学生有心理问题的有72%，03年有30万学生自杀。在孩子们自我生命中没有打通与人类社会沟通的顺当渠道，就不能完成社会化。

　　父母心灵没与孩子就会让孩子产生毓的心理问题，只有情绪压抑，而没有疏通的管导，孩子自然就会产生心理问题。

　　与问题学生交流的四个原则：
1、请相信我是你的好朋友

2、你不想说的事，我不会问你

3、我会绝对保守你的秘密

4、你说的任何事，我都不会看轻你

沟通的理由：

A借沟通管导输入精神营养(输入爱的动力)

B借沟通管导释放压力

C与人沟通是人的本旨需求

D了解孩子的内心世界，了解内存原因，才会改变其外在行为习惯

 

(四)如何打开沟通的大门？

打开沟通大门的六把钥匙

一、无条件地接纳孩子

　　无论成绩的好坏、行为的好坏，把孩子的人和行为分开，接纳孩子的人，再说出他行为的不当，让孩子拥有最后的精神家园。

二、无条件地爱孩子

　　无条件地爱孩子是一个生命对另一个生命衷心地喜爱，有条件的爱是一个买卖。爱是一种平等关系，爱的有无是被爱者感受到而确定的。每天打骂不是爱，而是负责任，把爱表达出来，要有爱的感情的沟通。

三、一定要尊重孩子，平等对待孩子

   　　不可以以高压对待孩子，(更不要以传统家长制来对待孩子)

 　　平等对待孩子，除了保持体位上的平等，更重要是注意保持语气上的平等，尊重孩子的人格，对待他的态度要用商量的语气，不要把孩子的自尊心打散了。

四、记住“二八”原则

   　与上面的“二八”原则不同，这里强调在沟通时，大人说20%，让孩子说80%。

五、鼓励、表扬孩子，赞美、欣赏孩子。

六、陪伴孩子，做孩子的朋友。 

(五) 怎样与孩子沟通？

1、学会正确提问问题。

每天用10分钟与孩子谈话

(1) 今天，你们学校有什么好事发生？(调动他的快乐情绪、良性情绪)

(2) 今天你在学校有什么优秀表现吗？(给他及时的鼓励)

(3) 今天你有什么收获？(引导他每天总结自己的收获，及时给予鼓励)

(4) 有什么需要我帮忙的吗？

2、学会倾听

听的五种境界：

(1) 心不在焉(这是没礼貌的)

(2) 虚应故实(没认真地听)

(3) 专注地听(但不一定能听得懂，因为大家对同一事物词汇的理解可能都不一样)

(4) 设身处地地听

把自己想象成对对方的人，年龄、知识背景，当时的情境

(5) 创造性地听(把孩子的话欠完整的用标准的语言连接起来。)

3、站在旁观者的位置上，给他提出建议。

4、遵守“二八”法则

5、一定要让孩子把话说完

  　　不让孩子把话说完，会压抑孩子的情感。让他们把话说完，会有释放压力的作用。

6、家长要言而有信

7、家长学会正确表达自己的方式

   说话的几个基本原则

(1)有话直说(方式要直接)
(2)有话要实说(内容要真实)

(3)有话要正面说(出发点从正面说)

(4)有说好好说(要有好的态度)

(5)不该说时不说(掌握说的火候)

(6)不该说的不说(伤害孩子自尊心的话永远不说)

8、我们要和孩子平等地协商问题，他们的压力才会释放。

9、一定孩子留下私人的空间，他不想跟你说，千万别逼他说，窥探别人的隐私是犯罪，尊严不能剥夺，是灵魂成长的窨，不要销融他们的自尊心。

10、给孩子一定的自由度，替孩子保守秘密，处理不当容易失去孩子信任。